专题：学前教育专业证书课程
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学前教育专业主要课程
学前教育专业主要课程
一、核心课程
1．学前心理学：3学分,51课时,第2学期开设
本课程是为学生掌握幼儿心理特点，为幼儿教育活动的开展奠定基础而设置的基本理论课。通过学习，学生 -
浅谈学前教育专业手工制作课程
浅谈学前教育专业手工制作课程 摘要：学前教育专业手工制作课程是具有民族特色的课程，是眼、脑、手协调合作的艺术课程有着广泛的实用性，是学前教育专业学生手工制作课程通过对
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护理专业-学前教育专业开设课程
护理班
培养目标和就业方向：培养具有一定科学文化素质，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生、社区卫生服务机构 -
学前教育专业钢琴课程改革研究
学前教育专业钢琴课程改革研究 传统的钢琴课，教学内容主要以钢琴曲为主，上课形式也比较单一，形式多为钢琴集体课，全班学生弹奏同一乐曲。这样的教学模式已经远远不能够胜任现在
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学前教育专业《琴法》课程教学大纲
学前教育专业《琴法》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程性质和任务 根据中等幼儿师范学校音乐教学大纲，钢琴课作为学前教育专业教学的一门必修课，目的是要使学生具备作
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浅谈高职学前教育专业美术课程教学方法
浅谈高职学前教育专业美术课程教学方法 摘 要： 随着经济和社会发展，人们对子女的基础教育的施教者（教师）有了新的高层次要求，为培养能适应社会需求的优良人才（幼儿教师），各高职院校，
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学前教育专业国学经典课程开发研究
一、 本选题的意义和价值：
2014年3月22日上午，中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕在演讲中谈到中国教育结构调整和现代职业教育时透露：2000年后近700所“专升本”的地方本科院 -
《专业证书课程》作业三（优秀范文5篇）
专业证书课程作业 3 建议完成时间：第12周 得分： 学生姓名： 学号： 教学点：批改教师：批改日期：本次形考任务针对第5、6章节 一、单选题 1.施工现场大门口处设置公示标牌即“五牌一图
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学前教育专业
学前教育专业《数学》教学大纲（第二册）进入新世纪以来，学前教育越来越受到全社会的重视，幼教师资学历层次上移成为大趋势， 数学是学前教育专业的一门主要课程。数学是研究空间形
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学前教育专业
Xxx申请开设学前教育普通中专专业的调研报告一、学前教育专业的市场分析开发区的发展前景有目共睹，跨海大桥和海底隧道的建成势必缩短开发区与青岛市区的距离，而且开发区还有
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学前教育专业开设国学经典课程的必要性
学前教育专业开设国学经典课程的必要性 [内容摘要]国学经典蕴含了中华民族的文化精髓，我们应该懂得借鉴古代培养幼儿的传统蒙学中的精华教育内容与教育方法,本文阐述了在学前
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学前教育专业综合实践课程考核实施方案
学前教育专业实践课程实施方案 一、实践课程的性质 学前教育专业实践课程是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行
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职高“学前教育”专业美术课程的思考
职高“学前教育”专业美术课程的思考 ——四川省富顺县福源灏职业中学 刘邦其 一、美术的定义、内涵与外延 美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑
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学前教育专业幼儿性教育课程的目标.doc
学前教育专业幼儿性教育课程的目标、内容与实施要求
幼儿时期是个体性别认知发展的关键期。学前师范生是否具备实施幼儿性教育的正确态度和能力,对幼儿的健康成长有着重要影 -
学前教育课程论文
教师教育系学前教育课程论文 课程名称：《幼儿教育法规》 专业班级：10学前二班学生姓名：任课老师：倪振强 任课老师评语幼儿教育法规是学前教育专业的学生的专业必修课，专业基础
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学前教育原理课程
学前教育原理课程练习题 一：单项选择题
1、 学前教育的功能是由（A）
A结构所决定的B价值所决定的C目的所决定的D社会期望所决定的
2、 从作用层次来看，学前教育功能可分为B A个体 -
学前教育课程论
（0411）《学前教育课程论》复习思考题一、名词解释1、行为目标2、表现性目标3、生成性目标4、张雪门的行为课程5、幼儿园课程6、方案教学7、幼儿园课程内容8、幼儿园课程组织9
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计算机专业证书相关
关于计算机技能的各种培训很多，但被企业认同的证书却不多，关键看实际操作技能。
一、全国计算机软件专业技术资格和水平考试（人事部和信息产业部）
从1990年2月份起，国家人事部将
