专题：小数除以小数第1课时
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第4课时 一个数除以小数
第4课时一个数除以小数（2） 【教学内容】 教材第29页例5、“做一做”,练习七的第5、6、7、8、10、11题。 【教学目标】 1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地计算。 2.培养
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小数除以整数
《小数除以整数》教学设计 教材分析：本课内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的素材，引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题
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小数除以小数教案
小数除以小数 教学内容：青岛版小学数学五年级上册34页情境图（信息窗2）和红点例题。 教学目标 1．解决实际问题的过程中，理解除数是小数的小数除法计算的算理。 2．学会计算小数除以
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一个数除以小数（1）
一个数除以小数（1）课题一个数除以小数（1）课型新授课设计说明除数是小数的除法，关键在于把除数转化成整数，这就需要用到商不变的性质及小数点移动的规律。为了避免计算教学的枯燥，使
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第3课时 一个数除以小数（5篇材料）
第3课时 一个数除以小数(教材例4P28) 一、在括号里填上合适的数。 0．36÷1.2＝÷12 2．4÷0.6＝÷6 0．438÷0.45＝÷45 7．38÷0.5＝÷5 二、选择。 1．除法算式73.25÷3.6
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第1课时 认识小数「教案」
7小数的初步认识单元集体备课本单元是学生学习小数知识的开始，主要内容包括认识小数和简单的小数加、减法两部分。本单元内容的呈现思路与分数的初步认识相似，仍以学生熟悉的
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一个数除以小数-第一课时
2、一个数除以小数 第一课时 学习内容： 一个数除以小数 人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第21页例5。 教学目标： 1、使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法
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第3课时《一个数除以小数》教学设计
第三课时 一个数除以小数 嘎洒小学 李忠平备课时间：2017.10.25 学习内容：《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第第28页例4及做一做，第29页例5及做一做。 教材分析 小数除
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一个数除以小数1教案
课题十：一个数除以小数（一）教学内容：教学第69页的例10、“练一练”，完成练习十三1~4题。 教学目标： 1.使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并
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《小数加减法》第1课时教学设计
《小数加减法》第1课时教学设计 教学目标： 1、掌握小数加减法的计算方法。 2、会笔算小数进位加减法和退位减法。 重点：掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。 难点：掌握小数
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一个数除以小数
一个数除以小数 一，自学提示。 （自学课本第28页例4，思考并回答下面的问题。） 1，2， 除数是小数怎样计算呢？ 被除数和除数为什么要同时扩大100倍？ 除数扩大100倍是为了（ ）； 被除数扩大10
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一个数除以小数大全
小数除以小数 信息窗2（一） 一个数除以小数111---113 教学目标 ： （1）通过教学，使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理；掌握除数是小数的除法的计
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一个数除以小数(一)
一个数除以小数 （一） 教学内容：一个数除以小数 教学目标：1、 使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。 2
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一个数除以小数[范文大全]
一个数除以小数（1） 一、快乐小变脸。（把下面的式子变成除数是整数的除法算式） 76.8÷0.5＝÷50.54÷0.18＝÷ 5.28÷1.2＝÷ 542.5÷17.5＝÷ 0.72÷0.8＝÷8 0.672÷4.2＝÷ 二、小包公断
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一个数除以小数
教学过程： 一、故事激趣，铺垫新知 （一）故事激趣 （回顾商不变性质） 1．小故事：猴王分桃。（PPT课件演示） 花果山上桃子丰收了，猴王要给大家分桃子。他对一只小猴说：“给你6个桃，平均分给3只
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小数除以整数教案
小数除以整数（一） 昝岗乡中心小学 张珍 教学内容 P16例1（整数部分够商1，能除尽） 教学目标 1、学生学会小数除以整数的算法（整数部分够商1，能除尽类型） 2、通过讨论总结，学习除数是整
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小数除以小数教学设计
小数除以小数 裕丰小学 唐鹏程 20171110 教学内容：新苏教版五年级数学上册P69页例10及“练一练”，练习十三第1—4题。 教材简析： “小数除以小数”是苏教版小学数学教材五年
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小数除以整数教案
小数除以整数教案 陈卫新 教学内容：小数除以整数 教学目标：（知识）初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数的计算题。 （能力）培养学生的分析能力和类推能力。 （德育）体验
