专题:西师大版六年级下册
-
西师大版六年级语文下册教学计划(大全)
了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。这里给大家分享一些关于西师大版六年级语文下册教学
-
六年级下册《正比例》教案西师大版★
六年级下册《正比例》教案西师大版 正比例 教学内容 教科书第2页例1,第页堂活动第1题及练习十二1,2,3题。 1使学生通过具体问题情境认识成正比例的量,理解其意义,并能判断两种量
-
六年级下册数学教案-3.1 《比例》 ︳西师大版
《比例》教学设计【教学目标】⒈探索并掌握比例的基本性质,会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例,能根据乘法等式写出正确的比例;会解比例。⒉通过观察、猜测、举
-
西师大版六年级语文下册期中测试
西师大版六年级语文下册期中测试
(一)基础知识部分
一、读拼音写词语。 4分
pángbódàn shēngzīxúnchénāi
二、在带点字的正确读音下画“—”。 3分
慰藉(jíj -
六年级下册《认识圆柱》教案西师大版
六年级下册《认识圆柱》教案西师大版 认识圆柱 教学内容 教科书第29~31页的内容,练习七第1题。 1.使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。 2.通过观察、想象、操作、思
-
西师大版六年级语文下册第七单元测试
六年级语文测试第七单元
一、看拼音写词语。
xìngxìngméngètongqí dǎo
()然()发 () 要() 孔 () liáofùchóucùsuǒ
()亮天()报()()然 ()事
二、按要求写出下列成语 1、写出表示下列动作 -
六年级下册数学教案-3.2《解比例》︳西师大版
《解比例》教学设计【教学内容】解比例。(教材第41页例3、课堂活动及练习十一的习题)。【教学目标】1、使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。2、培养学生
-
六年级下册数学教案-1.4整理与复习︳西师大版
整理与复习第一课时【学习内容】教材P18~19的梳理本单元内容和完成练习六第1至第6题【学习目标】知识与技能:①理解本单元的百分数的意义,会读写百分数,掌握百分数与分数、小数
-
六年级下册数学教案-3.1比例︳西师大版(1)
比例【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)六年级下册第43页的例1及导学单上练习等。【学习目标】1.理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称。2.培养
-
2014最新西师大版六年级语文下册期终模拟试卷
六年级语文下册期终模拟试卷
(含卷面3分) 一、 积累运用。(35分) 1、看拼音写字词(6分) kànshìchuōzhìliàngqiàng 俯好穿息cùshìyùnchóuqídǎo 然去怒报2、用“—”选 -
西师大版小学六年级语文下册期中测试
六年级语文测试题
命题:夏建立审核:付书现
一、积累与运用。(42分)
1、汉字是中国文化的根基。看拼音,把汉字规范美观地写在田字格里。(12分)
yūshìkànhâwēiyí
泥好俯显()() -
西师大版数学六年级下册《扇形统计图》教案
《扇形统计图》教学设计及课例分析 重庆市铜梁区维新小学 胡定明 教材解读: 在学生学习扇形统计图之前,已经认识了条形统计图,折线统计图,本节课的教学任务既要让学生掌握关
-
六年级数学下册 算利息教案 西师大版
算利息 教学内容 教科书第20页例5,练习五第3~5题。 教学目标 1.学生经过收集和整理有关储蓄资料,了解储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义,培养学生收集处理信息的能力。 2.让
-
西师大版 六年级下册 教案 熟读精思(节选)
教学资料、尽在百度 21.熟读精思(节选) 教学目标 1.学会本课生字.能根据课后注释疏通全文,了解课文内容. 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二、三段. 3.学习古人的读书方法,养成良
-
西师大版六年级下册抗日英雄杨靖宇教案
抗日英雄杨靖宇 教学目标 1. 阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹,能说出故事的梗概。 2. 自读课文,能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的
-
西师大版六年级作文教案
语文园地一美景花园 教学目标: 1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点。2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。 教学准备:电视机、录像机、投影仪、投影片 第一课时 教学过
-
六年级下册数学教案-2.1《圆柱的体积》︳西师大版
《圆柱的体积》教学设计学情分析:根据六年级的教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简单的问题,通过
-
六年级下册数学教案-2.2圆锥的认识︳西师大版
圆锥的认识二、教学目标1、知识与技能:使学生在具体的情境中认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,了解圆锥高的测量方法。2、过程与方法:通过让学生动手摸一摸,量一量,培