专题：小数点乘法简便运算
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乘法运算律及简便运算教案
乘法运算律及简便运算 ————第1课时 乘法运算律及简便运算(一) 【教学内容】 教科书第12页例1、例2,第13页课堂活动第1题,练习四第1,2题。【教学目标】1. 经历探索乘法
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乘法运算定律--简便运算教案
乘法运算定律—简便运算 教学目标： 1．使学生理解乘法的交换律、结合律和分配律各自的特点，通过体验、感悟，熟练、灵活地运用它们进行简便计算。 2．感受数学与现实生活的联系，能用
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分数乘法简便运算教案
教学目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、引导学生在经历猜想、验 证等数学活动中，发展学生的思维能力。3、通过小组合作
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小数乘法简便运算教学反思
小数乘法简便运算教学反思 在本节课的教学中，我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养
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小数乘法的简便运算 教学设计
人教版：小数乘法的简便运算 教学设计 教学内容:课本P18 《作业本》P10 教学目标:会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算,并会用乘法运算定律进行简便计算. 教学过程: 一,复
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《分数乘法的简便运算》教学设计
《分数乘法的简便运算》教学设计 ◆您现在正在阅读的《分数乘法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数乘法的简便运算》教学设计教
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《小数乘法的简便运算》教学设计（定稿）
《小数乘法的简便运算》教学设计 教材简析： 学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算律，体验到运用运算律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算律的意识和能力
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小数乘法的简便运算公开课教案
小数乘法的简便运算 执教：任昱 教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第12页例8及后做一做 教学目标 1．知识与技能： （1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
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小学数学教案：小数乘法的简便运算
小数乘法的简便运算 教学内容：课本第9-10页。 教学目的：会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算，并会用乘法运算定律进行简便计算。教学过程：一、复习。 1.口算。 2.54 1.250
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小数乘法的简便运算教学设计
小数乘法的简便运算教学设计 一、复习准备1、口算 （1）25×4= （2）2.5×0.4= （3）0.25×40= （4） 125×8= （5）12.5×8= （6）1.25×0.8= 2 、谁能说说整数乘法有哪些运算定律？它的字母形式是怎
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分数乘法的简便运算教学设计
1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、引导学生在经历猜想、验 证等数学活动中，发展学生的思维能力。3、通过小组合作学习，培养
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简便运算说课稿（范文模版）
《简便运算》说课稿
今天我说课的内容是《简便运算》第一课时，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，引导学生进行独立思考、主动探索与合作交流， -
简便运算教案
教学课题《简便运算的复习》 广平县东孟固初级中学李瑞静 教学内容 冀教版六年级数学下册总复习第57页例2（2）（3） 教材分析 一、 教学内容分析： 计算能力是小学生必须形成的基本技
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四下小数乘法简便运算与应用题练习题
小数乘法的简便运算 乘法交换律与结合律的运用。 A组 4.56×0.4×2.5 12.5×2.7×0.8 12.5×32×0.25B组 2.5×32 12.5×56 25×0.36一、 乘法分配律的运用。 A组0.25×10.4
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简便运算题型总结
简便运算题型总结 1.（加减法接近整百数的简算） 184＋98 695＋202 864－199 738－301 1200-624-76 2100-728-772 273-73-27 847-527-273 99999+9999+999+99+9+4 2.（加法交换律和结
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简便运算教学反思
《复习课——简便运算》的反思 设计这节课，基于两点：我们都知道，复习课很不好上，上不好就成了练习题的罗列。它既不像新授课那样有新鲜感，也不向练习课一样有成就感，没有复习课可
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简便运算教学设计
《简便运算》教学设计 教学内容： 整数的运算定律应用于小数运算。（五年级上册第22－23页的例题“试一试”与“练一练”）。 教学目标： 1、经历自主解决现实问题和用运算律进行小数
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分数加减法简便运算
《分数加减法简便运算》教学设计 主备人：熊艳华 教学内容：教科书119页的内容及做一做。 教学目标：1、理解整数加法的运算定律对分数任然适用，并灵活运用这些整数定律进行一些分
