专题：小数的基本性质教案
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小数的基本性质教案
2016——2017学年度下学期 五年级数学集体备课《分数的基本性质》教案 田 玉 蕾 2017年2月 《分数基本性质》教学设计 一、教学目标： 1.经历探索分数的基本性质的过程,理解分
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《分数的基本性质和小数的性质》参考教案
《分数的基本性质和小数的性质》参考教案 教学内容： 青岛版小学数学六年级下册分数的基本性质和小数的性质的整理与复习。 教学目标： 在理解的基础上掌握分数、小数的基本性质
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小数的基本性质（大全5篇）
《小数的基本性质》教学设计 教学内容：小数的性质 教学目标： 1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较
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基本性质教案
分数的基本性质教案 二小：李大连 教学目标: 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操
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小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学目标： 1、通过生活实例情境，在观察比较中知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2、通过对方块图和数射线图的实验和观察，在实
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《小数的性质》教案
《小数的性质》教案
《小数的性质》教案1
一、教学内容：人民教育出版社出版的原通用教材六年制小学课本《数学》第八册第73页例1——例4。二、教学目的：使学生掌握小数的性质， -
小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学内容 人教版小学数学四年级下册第58—59页例1-例3及相应的“做一做”。 教学目标 1．引导学生运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法自主探究，探
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小数的性质教案
小学数学教学案例设计 义务教育课程标准实验教科书 小学四年级数学下册 《小数的性质》教案 回车大块地小学 张攀 《小数的性质》教案 教学目的： 1、 利用迁移规律，让学生从
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小数的性质教案
小数的性质 教学目标： 1. 让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，并能将小数根据需要进行化简和改写。 2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括
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小数的性质教案
小数的性质教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（四年级下册）》第91—92页“小数的性质”。 教学目标： 识记理解小数的性质； 根据需要把小数化简或是把整数
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小数的性质教案
第3课时：小数的性质 【教学内容】 第58~59页的例题1~3 【教学目标】： 1、让学生在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会用小数的性质化简或改
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小数的性质教案
《小数的性质》教案 王慧芳 沙河二小 2011年4月20日教学内容： 人教版四年级下册58页例1、59页例2、例3 教学目标： 知识技能的目标：理解和掌握小数的性质，会应用小数的性质 小数
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小数的性质教案
《小数的性质》教案 黄村小学 肖国祥 教学内容 小数的性质，小数性质的应用 教材第58、59页的内容 教学目标 1、使学生理解并掌握学生的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和
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小数的基本性质教学设计
小数的基本性质教学设计 授课班级：四年级2班授课教师： 授课时间： 教学内容：小数的性质教学目标： 1、理解并掌握小数的性质；2、能运用小数的性质进行小数的化简和改写；3、培养学生
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小数的基本性质的教学反思
小数的基本性质的教学反思小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数是相等的，它与分数的基本性质是相通的，在教学时，我没有直接出示例子而是先在黑板上写了三“1”。提问：这
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小数的基本性质教学设计[五篇模版]
小数的基本性质教学设计 教学内容：苏教版五年级上册P34——35例5、例6，“试一试”、“练一练”，练习六1——5题。 教学目标：1、理解并掌握小数的性质； 2、能运用小数的性质进行
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《小数的性质和大小比较》教案参考
《小数的性质和大小比较》教案参考 教学目标： 第一课时目标： 1、使学生理解和掌握小数的性质，通过抽象概括小数的性质，培养学生的初步抽象概括技能。 2、能利用小数的性质化简小
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《小数的意义和性质》教案
《课题》教案 教学目标 一、知识与技能 1．使学生了解小数的产生。 2．理解小数的意义。 3. 掌握小数的计算单位及单位间的进率。 二、过程与方法 1．培养学生的动手操作能力及观
