专题：西师大五年级下册数学
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五年级数学下册教案(西师大版)
（西师大版）五年级数学下册教案
单式折线统计图教学内容：
西师版数学五年级下册P118-122例1，课堂活动第1题。
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形 -
(西师大版)五年级数学下册-解方程练习题
姓名 一、判断。 1、含有未知数的式子，叫做方程。 2、求方程的解的过程，叫做解方程。 3、x=18是方程x-12=20的解。 4、方程是等式，但等式不一定是方程。 5、4-x=0
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(西师大版)五年级数学下册教案 方程
方程（一） 【教学内容】 教科书第95页例1，练习十九第1，2题。 【教学目标】 1结合具体情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程思想。 2经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解
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五年级数学暑假作业(西师大版)
五年级数学暑假作业(西师大版) 【试题一】 一、 填空 1、把2.85去掉小数点后，就扩大到原来的乘法交换律倍，把1280缩小100倍是。 2、根据32×15=480，写出下面各式的积。
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西师大版五年级语文下册教案修改版
1.《故乡的“水墨画”》 教学目标 1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。 3．能联系上下文和生活实际理解
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五年级数学下册2.4通分教案5新版西师大版
【教学内容】 教科书第23页例1及相关练习。 【教学目标】 1认识公倍数和最小公倍数，能找出两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括
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西师大版五年级语文下册教案修改版（五篇范文）
西师大版五年级语文第十册全册教案 1.《故乡的“水墨画”》教学设计 教学目标 1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累
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西师大版五年级语文下册教案修改版[5篇材料]
西师大版五年级语文 第十册教案 第 1 页 共 103 页 1.《故乡的“水墨画”》教学设计 教学目标 1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，
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西师大版小学五年级下册单元作文汇总
第一单元 童年趣事 童年趣事 我很喜欢看电视，小时候经常幻想着自己上电视。还是在幼儿园的时候，有一次我正在看电视，突然看到我班里的一个同学在电视上表演节目，我便大喊：“妈妈
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【西师大版】小学数学五年级下册全册教案（推荐5篇）
第一单元：分数 分数的意义（一） 【教学内容】 教科书第1~2页的例1以及相关的练习. 【教学目标】 123理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知
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五年级数学下册 长方体和正方体的认识教案 西师大版（定稿）
长方体和正方体的认识 天林镇中心小学 黄文学 教学内容： 长方体和正方体的认识。教科书P34主题图，P35-37例1、例2，课堂活动，练习九的第1，2题。 课型：新授课 教学三维目标： 1.知识
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五年级下册数学教案-2.3《真分数和假分数》︳西师大版
《真分数和假分数》教学设计教学内容:教学目标:1、认识真分数和假分数，理解真分数、假分数的意义，能正确区分真、假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。2、在观察
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五年级下册数学教案-5.5解决问题（三）︳西师大版
列方程解决实际问题（三）第3课时主备人:武安小学校周光碧教学内容：教材88页例4及课堂活动，练习二十五的3、5、6、8、9题教学目的：1、能在具体的问题情境中找出等量关系，会根据等量
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西师大版小学五年级语文下册教学计划（大全5篇）
教学计划是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件，下面我们来看看西师大版小学五年级语文下册教学计划，欢迎阅读借鉴。西师大版小学五年级语文下册教学计划1一、学情分析
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西师大版小学数学五年级下册 第二单元 通分 教案（合集五篇）
通 分 教学目标： 1、使学生认识通分的含义，理解和掌握通分的方法，能正确地通分。2、使学生能联系分数的基本性质理解通分的方法，能解释通分的过程，体会知识的内在联系，培养分析、
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五年级数学下册 长方体和正方体的认识教案 西师大版（5篇材料）
长方体和正方体的认识 教学内容 教科书第34～37页的例1、例2的活动，课堂活动第1题 教学目标 1. 通过观察、操作，认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图形。
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西师大版小学数学五年级下册 第二单元 分数大小比较 教案
分数大小比较 学习目的：1、理解并掌握比较分母相同相同或分子相同的两个分数的大小的方法。2、在学习比较分数大小的过程中，加深对分数意义的理解。3、 培养学生观察、分析、
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学年西师大版数学五年级上册期末模拟试卷（精选合集）
2018-2019学年西师大版数学五年级上册期末模拟试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你
