专题：小数点位置的变化
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小数点位置变化教学反思
篇一：“小数点位置移动引起小数大小的变化”教学反思 “小数点位置移动引起小数大小的变化”教学反思 本节课的教学重点是探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化的
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小数点的位置变化(二)教学设计
小数点的位置变化（二）教学设计 教学设计思想： 通过分析现实生活中常见的平均分彩带的事情，提出了“把5米长的彩带平均分成10份、100份、1000份，每份各是多少米？”的问题。让学生利
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小数点位置移动引起小数大小变化规律
《小数点位置移动引起小数大小变化规律》 教学设计 教学内容：人教版版小学数学四年级下册44页 例题2第2课时教学目标： 1.使学生探索出把一个数扩大和缩小，小数点向左、向右移
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小数点位置移动引起小数大小变化的规律
小数点位置移动引起小数大小变化的规律 2006.9.27 教学内容：五年制小学数学第七册第P62--63 页。 教学目标： 1、通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不同点，引导学生发现小
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小数点的位置移动剖析
小数点位移动引起小数大小变化的规律 交口小学 杨春先 教材分析： 本课的内容是《人教新课标版》四年级数学下册第四单元第2节《小数的性质和大小比较》中的第三课时教学，是在
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小数点位置移动引起小数大
小数点位置移动引起小数大…小学数学人教2011课标版2015年度分享到：张小丽指导教师：无地区：浙江省-绍兴市-嵊州市学校：嵊州市剡溪小学发布时间：2016-10-1620:17·浙江省省级优课
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小数点位置移动的规律
《小数点位置移动的规律》 土门子总校郭景明 教学内容：人教版数学四年级下册第61—63页 设计理念： 《小数点位置移动的规律》这部分内容是四年级小学生新接触的一个知识点，且本
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小数点位置移动教学反思
《小数点位置移动》教学反思
小数点移动这部分知识比较抽象，学生学习时感觉较为吃力，往往对小数点的移动，特别是位数不够时如何去恰当处理就很难把握，讲过新课通过做练习，我发现 -
小数点的位置移动引起小数大小变化的规律4.11
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d1448460100c9rk.html 小数点移动引起小数大小的变化 教学内容：人教课标版小学数学四年级下册第43页例1。 学情分析：本课内容是学生在学习了
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五年级数学上册 小数点位置变化教案 冀教版
小数点位置变化 教学目标 1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。 2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。 3.积极参加数学活
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小数点的位置移动引起小数大小的变化评课稿
姚红茹老师的《小数点的位置移动》一课，是北师大版数学四年级下册的内容，本节课是在学生学习了小数的意义，以及小数的读法、写法的基础上，进一步学习小数点位置移动引起小数大小
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小数点位置移动引起小数大小的变化教学设计
小数点位置移动引起小数大小的变化教学设计 教学目标 1．使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化． 2．掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律． 3．培养学生观察、比较、
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五年级数学上册-小数点位置变化教案-第1课时（大全）
小数点位置变化第一课时 主备：程岩 从备：泥娜 李增梅 蔡小丽 教学目标 1.知识与技能：结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。 2.过
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五年级数学上册-小数点位置变化教案-第2课时
小数点位置变化第二课时 主备：程岩 从备：泥娜 李增梅 蔡小丽 教学目标： 1.知识与技能：结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的变化规律及应用规律进行 口算的过程。 2.过
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小数点位置移动引起小数大小的变化(教案)（5篇）
小数点位置移动引起小数大小的变化 教学目标 1. 理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律2. 通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。 教学重点、难点
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教案小数点位置右移引起小数大小变化[共5篇]
小数点位置右移与小数大小的关系 教材分析 这节课的内容是通过一个小数乘10、100、1000的计算探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律，为以后教学小数与小数相乘奠定基础
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《小数点位置移动引起大小的变化的规律》的教学反思
《小数点位置移动引起大小的变化》是本单元比较重要的一课，对于这节课我很重视，精心设计，用心揣摩，这节课重点是引导学生探索并归纳出小数点位置移动变化的规律，难点是启发学生通
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冀教版五年级上册数学《小数点位置变化》教学设计范文大全
冀教版五年级上册数学《小数点位置变化》教学设计 教学目标： 知识与技能 1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、会口算小数乘整十、整百、整千的数，会
