专题：相同数连加教案
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用同数连加减去相同的数解决问题--练习[5篇范文]
用同数连加/减去相同的数解决问题 练习姓名：一、小明、小亮、小红在商店买食物，算算花了多少元钱？ 1.小明：2.小亮：3.小红：4.小明、小亮和小红，一共花了多少元钱？ （ 二、有12个苹果
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用同数连加、用减去相同的数解决问题 专项练习（精选5篇）
小括号、用同数连加、用减去相同的数解决问题 专项练习一、计算 27＋6＋8＝ 47—6＋40＝ 40+（15-8）＝ 70＋18—60＝ 81—7—30＝ 40＋37—9＝ 53—8—30＝ 46—7＋20＝ 72＋6—40＝30＋39＋5＝ 43-（3+27）＝ 75-（10+50）＝ 30
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同数连加解决问题
用相同加数连加解决问题 教学内容：教材第77的内容，练习十八第1、3题 教学目标： 知识与技能： 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算
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同数连加练习
1、2、3、4、 5、6、 7、（1） 坐（2） 的一共有多少人？ 8、小红和小林每人捐6本书，小青和小方每人捐4本书，一共捐书多少本？
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10 以内数的连加(参考教案一)
教学内容： 连加(《现代小学数学》第一册第67～68页). 教学目标 ： ①在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序. ②能看图，用四句话把图意表达清
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10以内数连加连减(教案)
10以内连加连减 教学目标： 1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。 2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。 3．通过教学使学生体验数学与生活的密
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10以内数的连加修改后教案
10以内数的连加、连减 创设情境，激发兴趣。 （1）师：同学们，我们这几天一直在花果山上和小猴子一块边玩边学，大家高兴吧？今天，小猴子们又向我们发出邀请了，它们要请大家去观看跳水表
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《连加》教案
《连加、连减》第1课时：连加 【教学目标】 一、通过实际情景，初步理解连加的含义。 二、通过实际情景及动手操作，发现、理解连加的算理。 三、通过动手操作，会进行10以内连加的
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连加教案
连加 教学内容： 连加（教科书P72的主题图、做一做） 教学目标： 1. 亲身经历从实际情境中抽象出来的连加数学问题的过程，直观地理解连加的意义。 2. 掌握连加的计算顺序，能正确地进
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连加教案[模版]
义务教育教科书数学一年级上册第五单元《连加》说课 钢城十小胡曼 一、指导思想 1、数学文化观。数学是一种文化，它不仅表现为一个结果，更加重要的是它是人类文明发展过程
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连加教案
连加 预设目标： 1.使学生亲身经历从实际情境中抽象出连加的过程，直观地理解连加、连减的意义； 2.掌握连加的计算顺序，能正确的进行10以内数的连加计算； 3.初步学习用连加解决日常
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连加教案
连加教案 苏辙小学李晓英 【教学内容】 教科书第40～41页例1以及相应的课堂活动。 【教学目标】 1.通过实际情景理解连加的具体含义，掌握连加的计算方法，会计算连加的习题。 2.
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《连加》教案
《连加》教案 教学内容：人教版一年级上册《连加》第72页至第74页 教学目标： 1、通过情境教学，让学生知道连加算式的含义。 2、让学生知道连加的运算方法和顺序，并能比较熟练地
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连加教案
义务教育教科书数学一年级上册第五单元《连加》教学设计 钢城十小胡曼 教材分析 《连加、连减》一课是义务教育课程标准实验教科书第一册65页的教学内容。连加连减这一知
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连加教案（本站推荐）
一年级连加连减教案 执教者：肖玉婷 教学目标： 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。 2、培养学生在具体的情境
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同数连加解决问题（最终五篇）
一、说教材 新人教版一年级下册第77页的内容及相关练习题。 本节课的编排意图是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解 题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连
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相同颜色教案范文合集
相同颜色教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为
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人教版一年级下册数学《减去相同数解决问题》教案
《减去相同数解决问题》教学设计 教学目标： 1．在具体情境中，经历解决问题的过程，理解数量关系，形成解决问题的策略，巩固解决问题的思考步骤。 2．在观察与操作活动中，通过多种策略解
