专题：乡土文化美术教案
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乡土文化融入美术课堂初探
乡土文化融入美术课堂初探 摘 要：新课程标准下的美术教学不仅要培养学生的美术技能，更要将美术学习和文化学习紧密结合。乡土文化融入美术课堂是体现这一要求的最佳路径，它能激
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乡土文化
学乡土文化 建精神家园 山东省嘉祥县第四中学 张忠先 摘 要：挖掘乡土人文故事，培养学生人文素质；游览乡土人文景观，拓展传统文化内涵；收集地方俗语、谚语等，丰富语言材料。有效地
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乡土文化
随着素质教育改革的推进，美术教育越来越受到人们的重视，同时也迎来了新的挑战。由于城乡经济发展的不平衡，城市孩子拥有良好的美术学习环境，但是农村小孩受到种种因素的限制，他们
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乡土文化
乡土文化在职高政治教学中的运用 摘要：本文分析了乡土文化教育的必要性，同时针对乡土文化在职高政治教学中的应用予以分析，为其实际操作提供了参考。 关键词：乡土文化、职高政
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乡土文化
创特色校园 亮校园特色 ——浅谈如何让乡土文化走进校园 乡土文化，是人民在漫长的劳动和生活中创造和积累起来的精神与财富，所谓“一方水土，养一方人”，乡土文化是养育人的精神
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把乡土文化融入美术课堂（最终五篇）
把乡土文化融入美术教学 美术的学习，关注的不仅是美术的技法，更是把对这些技法的认识和儿童的生命体验紧密联系起来。儿童的生命体验源于身边乡土文化的感受，充满了情感的意蕴，
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绍兴乡土文化
绍兴乡土文化 一．跟着课本游绍兴 镜湖嵇山我家园，禹陵兰亭耀江南。青史刻进石板路，烟云吹满乌蓬船。 解读鲁迅 走进《故乡》寓教于游，寓教于乐活动举例： 访草园 探三味 参观鲁
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乡土文化在美术教学中的应用
乡土文化在美术教学中的应用 ——以青州市杨集为例 摘要：在社会迅速发展，人类快速进步的今天，中国出现了渴望远离城市喧嚣回归自然的思想倾向，在艺术上也提出返璞归真，开始关注
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乡土教案
《丢手绢》教学设计 游戏目标： 1、体验相互追逐的快乐。 2、学习游戏的玩法及规则。 3、能遵守规则玩游戏。 4、通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 1、会唱《丢手绢
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乡土教案[★]
1、佛跳墙的传说 教学目标： 1、了解佛跳墙的由来。 2、了解闽菜的大致情况。 教学重点难点： 1、知道佛跳墙因何得名 2、培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。 教学思路： 以书中
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挖掘乡土音乐文化
挖掘乡土音乐文化展现民间音乐风采
记《走进台州》音乐研讨会暨台州市小学音乐优质课评比
由台州市教育局教研室主办、路桥教育局承办的“《走进台州》音乐研讨会暨台州市小 -
乡土文化的位置
乡土文化的位置黄淑文 最近读了一些文章，发现很多杂志报刊和网络主版所刊登的都是一些最原始的、最朴素的乡土一类的文章。为什么最真实、最自然的东西更会吸引人呢？后来想想
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乡土文化课题研究
一、课题的研究背景 在多年前，韩国崔溥后裔在我乡越溪小学校园内建起了“崔溥漂海纪念碑，”学校参与了这次揭碑仪式。后来，宁海人民政府与韩国崔溥后裔进行了多次的民间文化交
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(邱芹芹)小学美术乡土文化特色教学模式
农村小学美术乡土文化特色教学 随着课程改革和新课标精神的不断深入,学生的素质教育也越来越受到社会的关注。但农村小学由于条件有限，美术课在材料和工具上等准备工作上很难
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美术教学活动中体现乡土文化的重要性
美术教学活动中体现乡土文化的重要性 【摘要】《美术课程标准》明确指出：“在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间。”其目的也是提倡教师在教学实践过程中，能够因地
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整合乡土美术文化资源课题研究中期总结（范文大全）
整合乡土美术文化资源课题研究中期总结
穆永辉刘彬
在我校今年开展的微型课题研究以来，我和刘彬老师按实验总要求确定了自己的研究的内容和方向，正在探究其实施及实施过程中所 -
乡土本色教案
《乡土本色》教案 一、教学目标与教学要求 1．引导学生掌握本文的主要内容、主题思想。 2．引导学生理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。 3．了解“社区分析法”在本文中的
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乡土地理教案
乡土地理教案 一， 课题：遂川三宝之——狗牯脑 二， 教学目标：让学生进一步了解遂川，了解遂川的乡土地理，狗牯脑是遂川乃至全国有名的茶叶，了解了狗牯脑的生长环境，名字来源，通过对其
