专题：小学不同文体阅读设计
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不同文体翻译
复习版笔记(3) 第三部分：不同文体翻译 散文翻译 一、散文的特点 散文是文学中常见的体裁,它选材广泛,结构灵活,表现手法多样,如叙事!抒情!议论等,主要特点是：体物写志,行散神
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小学语文不同文体的教学研究
小学语文不同文体的教学研究(八)——小说及小说教学 收藏本文 分享 小说是以刻画人物形象为主，叙述完整的故事情节，描写具体的环境来反映社会生活的文学作品。人物、情节和环
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不同文体培训心得
不同文体培训心得11月16日——11月21日，在浙江丽水学院我参加了6天的不同文体的培训，听了杨丽佳、汪潮、周璐等名师的讲座和课。让我对语文的教学，无论是从目标的确定还是方法
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关注小学语文不同文体的教学
关注小学语文不同文体的教学 古井小学 周宗华 2014年山东省小学语文优质课评选观摩活动在泰安举行，山东省小语会理事长李家栋老师就本次活动做了简短说明。 李家栋老师指出，本
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不同文体如何学习语言文字运用
不同文体如何学习语言文字运用 寓言篇 “寓”，寄托之意；“言”，就是讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的一种文体，以达到劝诫、教育或讽刺的
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小学语文不同文体阅读现状的调查报告范文大全
小学语文不同文体阅读现状的调查报告 “得阅读者得天下”！在小语界，对阅读教学的研究从来就没有停止过。我们团队注意到不同文体的阅读教学模式的差异在实际教学中却没有得到
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XX小学语文不同文体阅读现状调查报告
XX小学语文不同文体阅读现状调查报告 小学语文不同文体阅读现状的调查报告 “得阅读者得天下”!在小语界，对阅读教学的研究从来就没有停止过。我们团队注意到不同文体的阅读
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不同文体主要内容的概括方法
不同文体主要内容的概括方法
1、记人的课文。阅读这类课文要抓住：主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮 -
语文不同文体的导入方法
语文不同文体的导入方法 （一）、根据文章体裁，选好教学的切入点，从而设计课堂导语。我们从各种文体导语设计缘起、具体案例加以阐释，力求导语设计起到思维定向、内容定旨、情感定
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文体活动中心设计[模版]
南京军区文体活动中心 设计单位：东南大学建筑设计研究院 2009年南京市优秀工程设计贰等奖 一、工程概况 南京军区文体活动中心位于龙蟠中路华山饭店营院内的北端，东侧为营院次
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不同文体课文读写结合点的选取
不同文体课文读写结合点的选取 点击数： 1169 【字体：小 大】 【收藏】 【打印文章】 接收回传 作者：星港学校 审核人：keti发布时间：2011年12月13日 一、论题缘起 读写结合作为语
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不同文体阅读中第一段作用[5篇材料]
【不同文体阅读中第一段作用】 ㈠说明文开头的作用：引出说明对象或说明内容；引起读者阅读兴趣。 例：2011山东枣庄 熠熠发光的虚拟现实技术（刘露） 2010年上海世博会已在全球瞩目
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不同文体课文读写结合点的选取 勾
文章题目： 不同文体课文读写结合点的选取 内容提要：本文为“新课程背景下小学语文读写结合点的探索”课题研究成果之一。文章从诗歌、童话故事、游记、记叙文、散文、说明文、
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初中语文不同文体的阅读教学及方法指导解析
初中语文不同文体的阅读教学及方法指导 檀林中学 吴高银 在初中语文教学过程中，文学作品的阅读至关重要，它直接有助于提高学生的文学素养。要深人理解文学作品，就一定要掌握文
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不同声音教学设计
《不同的声音》教学设计 不同的声音》 教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生 了解了声音是由于物体的
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小学文体先进集体事迹材料
新仁乡化屋小学文体教育工作先进事迹 推荐材料 文体教育工作是学校工作的一部分,抓好体育卫生艺术工作管理,有助于更好地实施素质教育,有助于学生全面发展。我校根据上级精
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小学2012文体工作总结5篇
湖心路小学2012年文体 工作总结 一、活动目的 为了贯彻全面发展的教育方针，落实《教育局关于开展中小学课外文体活动工程的实施方案（试行）》的有关要求，推动学校体育和艺术教育
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小学语文几种文体
关于文体小学教材的文体大多是记叙文、说明文、古诗这三种。记叙文中有写景、写事、写人、状物等。教学写景类文章，重点引导学生抓住每部分写了哪些景物？每种景物有什么特点？文
