专题：小学古诗教学实录
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古诗《所见》教学实录
古诗《所见》课堂实录 杨林桥镇中心小学张老师今天，我将教学清代诗人袁枚写的古诗《所见》，本课的主要教学目标是： 1、通过教学，使学生能正确、流利、有感情的朗读古诗，最终达到
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《古诗苑漫步》教学实录
综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 —八年级 教学分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗
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古诗两首(教学实录)（合集5篇）
9、古诗两首 （夜书所见） 一、师生对话，引发兴趣 师：同学们到外地去作过客吗？在别人家里作客的心情怎么样？谁来说说？ 生：作客，主人招待好，但时间久了，总觉得不对劲，总是想家。 师：为什
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古诗教学课堂竞赛教学实录
古诗教学课堂竞赛教学实录 《示儿》教案 一、教学目标设计 知识与能力： 1、收集、交流这首诗写作的时代背景，了解诗句的内容，并能从诗的内容想开去。 2、通过自学掌握生字“祭
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古诗教学课堂竞赛教学实录
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计 桥头中心小学 六年级 执教人：谢奕昌 教学目标： 1、有感情地朗诵诗歌。 2、抓住关键字词，理解诗歌的意思，品味诗歌所表达的情感。 3、品读诗
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《古诗两首》教学实录与评析
执教：北京市西城区三里河第三小学张立军 评析：北京市教科院基教研中心康静涵 教学设计说明 教学实录与评析 执教教师简介一、教学设计说明返回本页页首 通过《古诗两首》的
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《古诗二首》全国小学语文教学观摩课实录[最终定稿]
《古诗二首》|全国小学语文教学观摩课实录宁夏银川市第二十一小学 陈晓秋 （一等奖） 师：胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗，今天我们再来学习两首古诗。
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小学古诗教学浅谈
小学古诗教学浅谈 我国古代诗歌流传千年，是文坛上的一朵奇葩。 学习古代诗歌对于学生了解我国古代灿烂的文化、丰富文化底蕴、提高学习祖国语言文字的热情有着重要作用。然而
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浅谈小学古诗教学（模版）
浅谈小学古诗教学 应城市实验小学李 志 梅 文学是语言的艺术，古诗则是用最精粹的语言写成的，是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它以极简练形象的语言生动地描绘了一幅幅色
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小学古诗教学
小学古诗教学
新课程标准指出:“小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”,“以生为本”的教学理念始终警策着我们。小学语文古诗教学 -
小学古诗教学
小学古诗教学“三部曲” 内容概要： 文章阐述了针对儿童的年龄特点应如何提高学生学习古诗的兴趣。对于作为中华语言文学精华的古诗，可以通过反复诵读，让学生 感受诗歌的韵律美；
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小学古诗教学
让孩子自由翱翔在古诗词的天空 ——小学古诗词教学谈 宣汉县三河学校杨秀斌 诗词所包含的审美和精神世界气象万千，能让学生从中感受到宇宙的奥秘，生命的启悟，感受到瞬间对永恒
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浅谈小学古诗教学
浅谈小学古诗教育模式 古诗歌是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，怏怏大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的中华儿女。诗歌的特点是短小精悍，字字珠玑，常常是一
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浅谈小学古诗教学
浅谈小学古诗教学 小学语文课本中有许多脍炙人口、引人入胜的古诗。每首古诗都有着自己的情境，诗人都描绘出一种意境,或借事或借物抒发自己的情怀，所以古诗教学是一种情境的教
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浅谈小学古诗教学
浅谈古诗教学 ——初步古诗教学侧重点 宽城第二小学 张晓莹 中国的古诗和中国的国画一样，是独立于世界的文化瑰宝。它有着国画的意境，有着与众不同的美。画家用线条、颜色表示
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小学教学实录观后感（精选）
从学生编的儿歌来看，课文的语言已类化为学生自己的语言，创新思维得到了挖掘、闪光。让学生齐诵自己写的儿歌时，一张张小脸写满兴奋、自豪。成功的体验，创造的乐趣显现出来。同时
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古诗《观书有感》教学实录（五篇）
古诗《观书有感》教学实录 [课堂教学设计理念] 破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。 [课堂教学设计
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小学古诗教学探微
“诵读经典”专题教学随笔 小学古诗教学探微 潮阳区贵屿石峡小学 郭晓纯 2012年11月21日 小学古诗教学探微 古诗，作为一种文体，在小学语文教材中出现，占有一定的比例。让学生学
