专题：小学简单的文言文学习
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小学文言文教学学习策略
小学文言文教学学习策略
一、运用组织策略，激发学生学习文言文的兴趣
文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生初次接触文言文遇到的困难一定很多。如果引导 -
《小学文言文》
《小学文言文》 一.陈元方候袁公 陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（suí）之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬
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小学文言文大全
小学文言文大全 学弈 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
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《小学文言文》[合集]
《小学文言文》 1.陈元方候袁公 陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（suí）之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬
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小学简短文言文（大全）
守株待兔 [原文] 宋人有耕田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。——《韩非子》[注释] ①株——露出地面的树根和
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学习文言文过程分享
学习文言文过程分享 作者：一心 在学习经典时，常听见老教授提到学习文言文，也见中心网站挂出蔡老师讲文言文的课程。曾经，我也迷茫文言文，因学习的年龄过了，而且也非一蹴而就，然而20
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浅谈文言文自主学习
浅谈文言文自主学习统编小学语文课本中的文言文，大都短小精悍、易于认读、便于理解，并且文质兼美。学习文言文，要发挥自主性，从中感受文言文与白话文语言的不同，了解我国悠久灿烂
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文言文学习经验交流
[经验交流] 田老师：对初一语文文言文阅读的学习建议 [复制链接]
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发表于 2012-8-2 10:00:10 |显示 -
快乐学习文言文
快乐学习文言文 ——关于文言文教法的思考 桃源九中王丽 曾经有学生苦着脸跑来对我说：‚老师，书上说‘语文是门快乐的学科’，我怎么就没感觉到呢？我讨厌文言文。如果语文能不
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小学文言文背诵大全
文言文背诵大全 《小学文言文》 陈元方候袁公《世说新语·政事》 孟母三迁《烈女传·卷一·母仪》 揠苗助长《孟子·公孙丑上》 画蛇添足《战国策·齐二》 北人食菱《雪涛
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小学毕业文言文
小学毕业文言文
学弈 《孟子·告子》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 -
浅谈小学文言文教学
浅谈小学文言文教学文言文进入小学教材，是新课程标准目标下“能借助工具书阅读浅易文言文”“认识中华文化的丰厚博大”以及“培植热爱祖国语言文字的情感”的具体体现和补充
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小学四篇文言文
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 《杨氏之子》是选自南朝
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小学常见文言文（范文大全）
1、守株待兔 原文：宋人有耕田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。——《韩非子》 [注释] ①株——露出地面的树根
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小学文言文教学
小学文言文教学“五步模式” (2012 文言文，是传承经典文化的载体，学习文言文是学生对中华历史文化最直接的继承。让小学生适当接触一些文言名篇，对学习感受文言文的语言特点，了
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小学文言文教学初探
小学文言文教学初探 陕西省镇巴县仁村镇中心小学—肖芳 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第三学段阅读的规定是：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内
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浅谈小学文言文教学
浅谈小学文言文教学 中华文明古国，在其浩如烟海的文化传承和教化育人中，文言文起着重要作用。文言文是在古代汉语口语基础上经过加工提炼而形成的一种简洁、典雅的书面语体，文
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中学生为什么学习文言文
中学生为什么要学习文言文
在小学阶段，学生已经开始接触文言文，进入中学后，文言文做为初中语文教学内容的重要组成部分，被纳入教学大纲。那么，除了应对初中学业水平考试，学生在初
