专题：小学科学课这是谁的叶
-
这是谁的叶教案
第4课这是谁的叶 【科学概念目标】 1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。 2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 【科学探究目标】 1.在教师的指导下,
-
《这是谁的叶》教学设计
《这是谁的叶》教学设计 【教材简析】 本课是一年级上册《植物》单元的第4课，学生在之前的学习中已经初步了解了不同植物的叶，具备了在仔细观察后，能从叶的大小、形状、颜色、
-
这是一堂比较精彩的科学课
郝秋菊老师：这是一堂比较精彩的科学课！课堂气氛活跃，高潮迭起。贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了丰富的有结构
-
这是谁(150字)作文
精选作文:这是谁(150字)作文有这么一个小女孩，长着浓眉大眼，鼻孔微微向上翘，耳朵和嘴巴都挺大。她既是爸爸妈妈的掌上明珠，又是班里的干部。老师和同学都挺喜欢她。她还挺爱打
-
这是谁的家说课稿
教材分析：该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为
-
小学科学课
农村小学科学课的教学与城市学校相比还存很大的差距:仪器设备少，没有规范的实验室。给老师上课带来很大的不便。一些抽象的问题在课堂上教师很难讲明白,学生怎能将所学知识掌
-
小学科学课（精选）
小学科学课《骨骼》教学设计 高楼河镇中心小学 李秀选 教学内容：第四单元 第二课 骨骼关节和肌肉 设计理念：“材料引起学习，材料引起活动”。材料是学生解决科学问题，获得科学
-
教育活动：《这是谁的最爱》
教育活动：《这是谁的最爱》领域：语言领域目标：1.能用XX的最爱是XX的句式说出图片中的内容。2.能根据学习的句式进行简单的造句。 3.愿意积极大胆的发言，体验活动的乐趣。 重难点
-
一年级科学第一单元《4、这是谁的叶》教学设计（优秀范文五篇）
教科版一年级上册第一单元第4课 《这是谁的叶》教学设计 设计者：瑶琳小学 周欢 一、 教材及学生分析： 我们班共35人，由于刚入学，认知基本停留在幼儿园大班水平，课堂上还比较活跃，
-
小学科学课一点心得
小学科学课一点心得 在现实中，中国孩子的科学兴趣状况却令人担忧。由中国青少年研究中心、中国科普作家协会、中国科普研究所共同发布的“中小学生科学兴趣状况调查的五个主
-
小学科学课教学计划
一学期结束一学期开始，也是时候制定新的教学计划了，那么，下面是小编给大家整理收集的小学科学课教学计划范文，供大家阅读参考。小学科学课教学计划范文1一、指导思想：充分挖掘课
-
小学科学课研究课题
小学科学课研究课题
小学科学课研究课题专家组成员郁波、章鼎儿、郑军 支持和鼓励小学生运用已有 · 提高少儿的天文科学素质、培养创新精神 · 多媒体网络在教学中的作用 -
感悟小学科学课
感悟小学科学课进入课改以后，小学的自然课成为科学课。在校领导的安排下我成了一名科学教师。自从走上科学教育的讲台，我通过学习、钻研和使用教材，确实感受到了他的可爱和不足
-
浅谈如何上好小学科学课（推荐）
浅谈如何上好小学科学课 【摘要】：科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。《科学》强调从观察入手，到对自然事物能做出某中解释，以得出结论为
-
小学科学课工作总结
小学科学课工作总结 小学科学课工作总结1 回顾本学期的科学教学工作，注意了以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以发展学生科学素质为核心，以培养学生创新精神
-
如何上好小学科学课[最终定稿]
如何上好小学科学课
双龙中心小学： 徐秀俊
今年根据学校的安排，我开始了我们学校的综合科教学，作为一名普通的农村科学课教师，在教学工作中应当怎样做才能上好科学课，通过学习新 -
小学科学课教案
摆的研究 【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，
-
小学科学课心得体会
小学科学课教学心得体会 黄 芬 小学科学课要注重学生的动手能力，教师做“导演”，学生做“演员”。担任科学课的教学以来，每次上课，我都会有一些新的收获，以下是本人对科学课教学
