专题：小学六年级比例的性质
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小学六年级数学比例
三、比例 1、比例的意义和基本性质 第一课时 教学内容：P32～34 比例的意义和基本性质 教学目的：1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2、通过
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小学六年级比例教案
比例一． 填空（每题1.5分，共30分） 1、0.6=3：（）=（）÷15=（ ）成=（ ）％ 2、1： 0.75的比值是（ ），把它化为最简的整数比是（ ） 3、比例4：9=20：45写成分数形式是（ ），根据比例的基本性质写成乘法形式是（ ） 4、18的
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六年级说课稿比例的意义和基本性质
六年级说课稿比例的意义和基本性质 六年级说课稿比例的意义和基本性质1 各位评委：大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学第32—34页的《比例的意义和基本性质》。下面我将
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小学数学六年级下册《比例的基本性质》教学设计（范文模版）
人教版小学数学六年级下册《比例的基本性质》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第34页比例的基本性质。 【教学目标】 1、了解比
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六年级数学《比例基本性质》评课稿（五篇范文）
六年级数学《比例基本性质》评课稿今天听了冯老师执教的《比的基本性质》，冯老师课堂上快节奏的教学，学生精神饱满的学习，给我留下了深刻的印象，教师作为课堂的引领者，冯老师做到
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六年级数学 比例的基本性质教学设计
《比例的基本性质》教学设计 （人教版）六年级数学下册 大岗镇大钟小学 石来枝 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）六年级下册第41页比例的基本性质。 【教材分
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六年级数学比例的基本性质（共5篇）
《比例的基本性质》教学设计 祁东县风石堰镇莲花小学 龙琼林 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级下册第34页比例的基本性质。 【教材分析】 这部
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六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿范文
六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿 六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿 各位评委：大家好，今天我说课的内容是人教版小学六年级数学下册第三单元第一课时《比
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(最新)小学数学六年级下册：第2课时 比例的基本性质--下载参考
小学精品教案试卷 第2课时 比例的基本性质 【教学内容】 比例的基本性质（教材第41页内容）。 【教学目标】 1.使学生理解比例的基本性质。 2.提高学生观察、计算、发现、验证和
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新苏教版小学六年级 比例的基本性质下册数学教案（精选五篇）
新苏教版小学六年级 比例的基本性质下册数学教案 第三课时 比例的基本性质 教学内容：教科书第38～39页例4，“试一试”和“练一练”，练习七第1～4题 教学目标： 使学生认识比例的“项
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小学数学说课稿：人教版小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿
小学数学说课稿：人教版小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿范文 一、说教材 1、教学内容： 《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在
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人教版 六年级数学比例的基本性质教学反思
《比例的基本性质》教学反思 上周四上了《比例的意义》和《比例的基本性质》一课，自以为准备比较充分，于是把本应分为两课时的内容在一节课内完成了。最直接的后果是没有充分
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六年级数学下册 比例的基本性质导学教案
比例的基本性质导学提纲
展示目标：1、知道组成比例的四个数的名称2、理解并掌握比例的基本性质
3、能利用比例的基本性质判断两个比是否能组成比例
3、：=：4、2：3.5=6：10
3
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六年级数学下比例的基本性质教学反思
比例的基本性质教学反思
在教学比例的基本性质时，首先让学生根据教材所提供的两组数据，独立写成比例，再联系比的前项和后项的知识激趣：“我们学的比例中的四个数也有自己的名字， -
《比例的基本性质》教案设计
《比例的基本性质》教学设计南宁市武鸣县城厢镇城东小学 杨月梅 教学内容：比例的基本性质（课本第41页内容） 教学目标：1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据
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《比例的基本性质》教案
《比例的基本性质》教案 教学目标 1．学生进一步理解解比例的意义. 2．引导学生掌握解比例的方法，会解比例. 3．强调解比例的书写规范和计算中的灵活性，以提高学生的审美能力和计算
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比例的基本性质（5篇）
《比例的基本性质》教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册34页比例的基本性质。 教材分析： 这部分内容是在学生学习了比例的意义基础上进
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《比例的基本性质》说课稿
《比例的基本性质》说课稿 《比例的基本性质》说课稿 1 尊敬的各位评委老师好！（鞠躬）我是小学数学组几号考生，今天我说课的题目是《比例的基本性质》，下面开始我的说课。依据数
