专题：小学情境作文教学策略
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浅谈小学语文情境教学策略
浅谈小学语文情境教学策略 刘思勰在《文心雕龙》中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。”“文章不是无情物”，每篇文章都有它自身的情感因素。如何让学生真正地走入
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浅议小学英语课堂情境教学策略[范文]
浅议小学英语课堂情境教学策略 山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学【摘要】俗语有言：“兴趣是最好的老师。”小学阶段的英语知识以基础性内容为主，属于入门阶段的
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小学情境体验式作文教学策略探究
[摘要]新课程标准指出：写作教学应该接近学生的现实，使学生容易写，愿意表达。但教学的组成主要是对命题的组成，老，老，虚，战的现象并不罕见。在本文中，我们尝试探索解决问题的策略，建
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《情境教学策略》读后感
《情境教学策略》读后感 ----“情境人生”魅力无穷 俗话说一个人就是一本书，在生活中每一个人都是书，每个人又都是作者。而在读案头这本冯卫东老师和王亦晴老师写的《情景教
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浅谈小学语文课堂中的情境教学策略
浅谈小学语文课堂中的情境教学策略 摘 要：情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而
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农村初中古诗词情境教学策略范文
农村初中古诗词情境教学策略 【摘要】家长不关注古诗词，则不闻不问，任由孩子自由发展。对于初中生，很多教师和家长仍然停留在小学的要求上，只是单纯地让孩子背诵和默写，这显然是
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高中数学情境教学策略的运用（范文模版）
高中数学情境教学策略的运用 传统的数学课堂对教师而言重教、轻学，对学生而言重结果、轻过程，教师主宰着课堂，学生逐渐成为接受知识的“容器”。因此，学生数学学习方法的掌握和
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浅谈小学作文教学策略
浅谈小学作文教学策略 单位：老人仓小学作者：郑品 作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我
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浅谈小学作文教学策略
樟树市实验小学第二次语文教研理论学习资料 浅谈小学作文教学策略 在我们平常的教学过程中，老师最感到头痛的就是作文课难上，而学生最不想听的是这节课我们来写篇作文。学生为
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小学写实作文教学策略
小学写实作文教学策略 作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。让学生“易于动笔、乐于表达式”，反映童趣，表达童真，这是作文教学
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浅谈乡村小学作文教学策略
浅谈乡村小学作文教学策略 作文教学，是小学语文教学的重点。学生学习语文，识字、组词、造句，等等，最终都要归结到作文上来。如果忽视了作文教学，哪怕学生认识再多的汉字，积累再多
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小学语文作文教学策略初探
小学语文作文教学策略初探 在小学语文作文教学中，很多语文教师都会遇到学生不知如何下笔、写出来的作文和题目要求完全不符的现象。这是由于学生没有掌握写作的方法和技巧，缺
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浅谈农村小学作文教学策略（本站推荐）
谈农浅村小学作文教学策略 昭通市盐津县滩头乡中心校 朱启明 说起作文，既是令农村小学生畏惧的事，也是农村小学语文教师的一块心病。原由是一旦让学生写作文，不是写得不具体，
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多元情境化教学策略在小学六年级作文教学中的运用
多元情境化教学策略在小学六年级作文教学中的运用
六C班陈火山
一、改变作文教学策略势在必行
长期以来作文教学犹如“丑媳妇”般见不得“公婆”，无论是公开课、还是研讨课都 -
浅谈小学四年级如何写好情境作文
浅谈小学四年级如何写好情境作文？
好的作文来自于丰富的生活阅历，还要多读书，提高思维能力和语言表达能力。那如何写好情境作文?现将我在教学中积累的一些简单的写作方法经验记 -
小学情境作文教学探究
小学情境作文教学探究 【摘要】创设情境，是指在教学时教师根据教学内容，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，使学生乐学并能学好所采取的一种教学手段。目前，小学生作
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小学作文教学策略探究（5篇）
小学作文教学策略探究 XX省XX县XX学校 XXX 【论文摘要】作文教学是语文教学的重要组成部分,重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是每一位语文教师都不可忽视的教学重点
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小学作文个性化教学策略研究方案大全
小学作文个性化教学策略研究方案一、课题研究的背景 1、作文教学本身的价值取向。“文以载道”是作文教学一直来追求的目标，它要求学生作文表达的应该是自身的真实思想与情
