专题：小学数学分层教案
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小学数学分层教学初探
小学数学分层教学初探摘要：本文针对传统教学中存在的“优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了”，教学质量难以提高这一现状，提出了“分层教学”的教学方法，这一方法极大的提高了
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小学数学分层教学（大全）
小学数学分层教学的探究 分层教学，是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教育，从而使全体学生能
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小学数学分层教学
分层教学，让学生扬起自信，走向成功 自2008年开始，第x小学参加北师大数学分层教学项目实验，在四、五、六年级使用《数学分层测试卡》。 分层教学法的教育理念 分层教学法是在学生
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小学数学分层教学
小学数学分层教学，转化学困生的实践研究》结题报告 一、课题的界定 分层教学，就是在小学数学教学中，根据学生的学习基础与学习能力，对同班级的学生进行分层分组教学，各组按照不
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浅析小学数学分层教学[★]
浅析小学数学分层教学 摘 要：小学数学分层异步教学是新型课堂教学模式，其立足于发展学生的个性，以培养学生的创新型思维为主要目的，增加教学的主动性、选择性，真正将因材施教落实
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小学数学分层教学案例（大全）
小学数学分层教学案例
——用字母表示数
小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生提供充分从事数学活动的机会，采用分层教学的方法，使学生在课堂学 -
浅谈小学数学作业分层布置
浅谈小学数学作业分层布置 王芳 数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充．也是我们教育教学活动中所不可缺少的一种最基本的教学形式。提倡分层作业．体现了因材施教的原则
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浅谈小学高年级数学分层教学大全
浅谈小学高年级数学分层教学 【摘要】：正新课程标准强调:小学数学教学必须"面向全体学生,落实素质教育",实现"人人学有价值的数学""人人都能获得必需的数学""不同的人在数学
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浅谈小学数学分层教学体会
浅谈小学数学分层教学 烟庄中心小学 刘艳芳 摘要:我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育,以发挥他们各自专长。宋代朱熹把孔子这一经验概括为孔子施教，各因
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小学数学分层教学计划（推荐五篇）
小学数学分层教学计划 中心小学刘鹏 在班级授课制的前提下，一个班的人数动辄五、六十人，作为一名小学数学教师，如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题，如何让优等生“吃得
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浅谈数学分层教学
《浅谈数学分层教学》 张爱军郭拥军 摘 要：在中学数学教学中怎样让学生轻松快乐的学习，作为一名老师应该注意以下几点，一是课前构思，设计教学内容和课堂大体安排，在课堂上把学生
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数学分层教学浅谈
分层教学浅见 富裕县第二中学杨丽丽 我认为分层教学，就是指在班级原来授课制度不变的条件下，对同一班级、不同类型的学生，实行促进学生成绩不断提高的一种教学模式。这种教学模
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小学数学作业的分层设计探讨
小学数学作业的分层设计探讨摘要：传统作业布置习惯采用一刀切的模式，根据教学的内容教师为学生安排统一的作业任务，没有考虑学生的差异性，导致学生在完成作业的时候存在着很大的
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教学论文小学数学分层教学之我见
教学论文： 小学数学分层教学之我见 一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，而素质教育要求我们要面向全体学生，使每个学生的才能得到充分的发
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小学数学分层教学实验总结
我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人
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小学数学分层教学实施策略
小学数学分层教学实施策略 在小学数学教学实践中，学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。正在实
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浅谈小学数学中的分层练习（定稿）
摘要：由于学生所处的文化环境、家庭背景和接受教育水平的不同，导致其知识基础、思维方式、学习习惯等都不可能处于同一条起跑线上．承认差异，尊重学生的个性发展，因材施教，这是促进
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小学数学“有效分层式教学”浅谈
小学数学“有效分层式教学”浅谈 内容摘要 新课标提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在新课程课堂教学中，每一个教师更注重为每一个学生提供适合自己发展的机会
