专题：小学数学后进生的成因
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浅谈小学数学后进生成因及其转化策略
浅谈小学数学后进生成因及其转化策略 摘 要：数学学科是小学阶段教育教学活动的重点和难点，部分小学生逻辑思维能力有限，在学习数学知识的过程中往往会遇到一定的难点，无法对数学
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小学数学教学后进生成因及转化策略
小学数学教学后进生成因及转化策略 单位：河南焦作孟州大定办移民中学小学部 作者：关 超 电话：*** 有位教育专家曾经指出“转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、有
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小学数学后进生成因及转变策略12
小学数学后进生成因及转变策略 摘要: 小学数学后进生的形成主要从学生自身的因素,学生家庭的因素以及教师的的因素三方面来进行剖析,也针对存在的原因提出了相应的转换策略.
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农村小学数学后进生成因及转变策略（精选5篇）
农村小学数学后进生成因及转变策略 后进生在每一个班级每门学科中都不同程度地存在着，尤其在农村小学数学学科中，学生的后进面更大，因为农村小学，教学设施落后，师资力量薄弱以及
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小学“后进生”的成因及转化策略[定稿]
小学“后进生”的成因及转化策略 【内容摘要】：素质教育要求学校教育要面向全体学生，要促进学生的全面发展，提倡让学生主动发展。但是学校中总或多或少的存在着一定数量的后进
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浅谈农村数学后进生的成因与转化
浅谈农村数学后进生的成因与转化 临海市白水洋中学 董赵伟 初中学习后进生或多或少的存在各个初中教学年级中。这些后进生的形成原因有自身、学校、家庭及社会因素，如何帮
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初中数学后进生的成因及对策研究（模版）
初中数学后进生的成因及对策研究”课题申报方案 一.课题的提出 （一）课题研究的意义和现状。 西平县观音堂初级中学是紧邻县城的一所农村中学，服务地域广，包括城东，城西，城北的部
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浅谈中学数学后进生成因及对策
浅谈中学数学后进生成因及对策 浅谈中学数学后进生成因及对策 伴随应试教育向素质教育的转化，面向全体学生的发展教育，要求教师关注每个学生的成长，大面积提高教学质量，让每一个
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“后进生”成因及心态分析
“后进生”成因及心态分析 2000年三月八日《光明日报》上，《请别叫我“后进生”》疑问，引起教育界一片争鸣，学生们说：“我们拒绝这个称号”。学生们认为把他们叫做“后进生”或
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中学数学后进生成因及对策（大全）
中学数学后进生成因及对策 一、 先谈谈中学导致学生后进的原因。 我认为导致学生后进的原因是多方面的，主要分为主观和客观原因。 （一）主观： 主观上的因素是导致学生后进的主要
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后进生成因及其对策研究
目 录 摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 Abstract „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 引言„„„„„„„„„
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浅谈中学数学后进生成因及对策
浅谈中学数学后进生成因及对策 溆浦县小横垅乡中学戴爱莲 「内容摘要」 在实施素质教育的今天，《新课标》的颁布与实施，教材的改革，给教师的课堂教学改革开通了路子，因此中学数
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浅谈如何转化小学数学后进生
浅谈如何转化小学数学后进生 苏霍姆林斯基曾深有感触地说：“在我们的创造性的教育工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一”，的确后进生是我们教育活动中存在的一种普遍现
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浅谈农村小学英语后进生成因及转化措施
浅谈农村小学英语后进生成因及转化措施 学生的智商发展是不平衡的，英语学习尤其如此。一开始，学生都出于一种新鲜感，好奇心，学起来较起劲，课后对于第一节课上出现的词、句也经常
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小学英语教学中后进生的成因及转化-后进生转化
小学英语教学中后进生的成因及转化一、小学英语“后进生”的主要形成原因：主要分为外界因素和内在因素外界因素：1、家庭环境的影响。学生所受教育的重要部分是由家庭教育来完
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小学数学学困生成因及措施大全
浅议小学数学学困生的成因及转化措施 三江县香园小学：杨影 2008年12月 数学具有严谨的逻辑性和高度的抽象性及应用的广泛性。小学数学教学侧重于培养学生分析、比较和综合能
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浅谈中学数学后进生的成因及对策（最终定稿）
浅谈中学数学学困生的成因及对策 ― 转化是关键 「内容摘要」在实施素质教育的今天，学困生却越来越多，是什么阻碍他们前进的步伐？本文就从主观和客观上分析导致学生学困的原因
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浅谈中学数学后进生的成因及对策
浅谈中学数学后进生的成因及对策 浅谈中学数学后进生的成因及对策 －―― 转化是关键 李清翠 （黑石川中学） 【内容摘要】 在实施素质教育的今天，后进生却越来越多，是什么阻碍他们
