专题：小学数学运算技巧论文
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小学数学运算能力培养论文
计算是生活中非常常见，也是生活需要我们必须要掌握的技能之一。从小学数学教学开始，就需要对学生培养数学运算能力和对数学问题的探究能力，对学生运算能力的培养应是贯穿在整个
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公务员考试数学运算技巧技巧归纳
A thesis submitted to XXX in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Engineering 公务员考试《行政职业能力测验》数量关系中数学运算主
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小学数学分数运算教学的对比论文
整数、分数与小数都是小学数学教学中重要的教学内容.其中分数运算是小学阶段数学学习的不可或缺的重要内容.小学数学中学习减法需要将加法作为学习的基础，而学习除法则需要以
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小学数学方面论文
小学数学方面论文第一篇：小学数学教学优化策略一、小学数学教学现状（1）教师在教学时使用的教学方法不恰当。教师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的影响，很多时候部是采用“
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小学数学最新论文
小学数学最新论文：我读懂了教材 读懂了学生 读懂了课堂 很多时候，教材对知识的编排与学生的现实并不一致，有效教学要求教师不能忽视更不能回避这种“不一致”，而需要教师在教学
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数学运算杀手锏
某些数学应用的固定算法 数学运算在狂做题之外，更需要冷静下来做做相关题型的总结，这样才能达到熟悉题型，事半功倍的效果。 本贴中所列公式，大部分都是高中的东西，现在捡起来而已
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公务员数学运算
一、1．四个相邻质数之积为17017，他们的和为（ ） A．48 B．52 C．61 D．72 2．小王和小李6小时共打印了900页文件，小王比小李快50%。请问小王每小时打印多少页文件？（ ） A．60 B．70 C．80 D．90 3．如果甲
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数学运算[五篇]
一、观察算式与答案相等的用连线连结起来：23² +2×3×4+4²（3+4）
6² +2×6×4+4²（6+4）2
22² +2×2×3+3²（2+3）
23² +2×3×5+5²（3+5）
二、试着写一写。
（2.3+3.5）²=
（3.8+5.5）²= -
小学数学二年级混合运算练习题
小学数学二年级混合运算练习题大全 1、脱式计算 24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 （23+49）÷ 8 48-18÷3 （52-45）×6 23＋5×8 2×6＋37 90－3×9 8×7－34 7×5+18 32÷4+25 72÷(24
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小学四年级数学简便运算练习题
教育是一项良心工程 小学数学简便运算练习题 1、（13×8）×125 2、20×（17×5）3、14×20×5 4 5、16×25×5×4 6 6、2843－598 7 11、125×（8＋4） 12 、276×38＋276×62 、259＋468＋74
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小学三年级数学混合运算教案
教学目标1．使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题．2．培养学生迁移类推的能力，提高计算能力．3．培养学生的学习兴趣和敢
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小学数学运算定律的总结
运算定律的总结 1、加法交换律：a+b=b+a ①34+37+66 ②28+253+122 ③421+196+79 2、乘法交换律：a×b=b×a ①25×37×4 ② 125×15×8 ③25×17×8 3、加法结合律经常与加法交
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小学二年级数学混合运算练习题
混合运算练习题 一、脱式计算 24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 8×7－34 7×5+18 32÷4+25 72÷(24-16) (34+47)÷9 56－2×6 二、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。 （1）6×7=4
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小学数学加减乘除计算运算法则
运算法则
1. 整数加法计算法则：
相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
2. 整数减法计算法则：
相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一 -
技巧论文
大连民族学院商务谈判选修课课 程 论 文题目：关于商务谈判技巧作者：段晨旭学号：2012124304专业：国际经济与贸易123班指导老师：于颖2014年05月06日关于商务谈判技巧市场经济的不断
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小学数学解题思路技巧
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 小学数学解题思路技巧 神奇的1和0 ［知识要点］ 1．我们用字母α表示除0以外的任何数，则有 ⑴ α×1=1×α=α； α÷
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小学三年级数学速算技巧
宇德教育
小学三年级速算技巧练习（加减法）一、互补数相加四、先把几个互为补数的减法先加起来，再从被减数中减去。
(1) 37+42+63=（2）99+101+136=(1) 142-51-49=(2)500-90-80-20-1 -
浅谈小学数学课堂提问技巧
小议小学数学课堂提问技巧
课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段，是教师向学生输出信息的主要途径之一。善于把握教材的特点，旧中求新、从不同的方面或角度提出生动曲
