专题：信息与社会教学设计
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《生物与信息》教学设计
《生物与信息》教学设计 一、创设情景，提出问题 1．谈话：同学们，课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料，你们做到了吗？ 好，你们的“回答”，让老师获得了“你们做到了”这个
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信息与信息技术教学设计
信息与信息技术教学设计一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介
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数字与信息教学设计
《数字与信息》教学设计 金坛市华罗庚实验学校李继锋 教学内容：国标苏教版第十册 教学目标： 1、学生能够通过对电话号码、邮政编码等数字的观察与分析，初步了解数字可以用来表
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信息与信息技术教学设计
一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术
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数字与信息教学设计
数学与信息 一、导入新课，了解数的编码功能。 1．（出示1）认识吗？ 生：1. 师：你想到了什么？ 生：1个苹果、1位老师、1间教室、1所学校 师：1个苹果、1位老师，这里的“1”表示—— 生：数量（板书
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信息与信息技术 教学设计
信息与信息技术 教学设计 第一节信息与信息技术 题信息与信息技术时1型新授教学目标知识目标实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征能力目标培养学生独立
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信息与信息社会教学设计
《信息与信息社会》教学设计 一、教材分析 “信息与信息社会”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念
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信息与信息技术教学设计
信息与信息技术 ——教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术；能够举例说明信息的各个特征；能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及
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信息与信息处理教学设计
《信息与信息处理》教学设计 一、学习者分析初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了
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学品德与社会教学设计
学品德与社会教学设计：《诚信是金》教学目标： 1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华
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品德与社会教学设计大全
《品德与社会》五年级上册第四单元第2课教学设计 各族儿女手拉手 勒流中心小学 杜笑焕 羊婷 【教学活动目标】 认知目标： 1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了
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品德与社会教学设计
品德与社会《当矛盾发生时》案例 五年级 刘春胜 一、活动主题 当矛盾发生时 二、教材分析 《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。随着年龄的增长，五年级的孩
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品德与社会教学设计
六年级上册品德与社会教学设计 “中国制造”走向全球教学设计 任课教师：陈立宁 教学目的 1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。 2、感受中国经济的
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《个人与社会》教学设计
《个人与社会》教学设计 【摘 要】本课教学内容来自高等教育出版社出版的职业学校德育教材《哲学与人生》第十三课第一、二标题，教师将相关内容整合为一个问题“个人与社会”
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品德与社会教学设计
《品德与社会》六年级下册 第三单元 直面灾害 1.天有不测风云 （第一课时） 元江第四小学 王记芸 [教学目标] 1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。 2.了解曾
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《品德与社会》教学设计
《品德与社会》教学设计 10.衣食的来源 林丰乡中心校:肖 维 一、教学目标： 知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的
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品德与社会教学设计
《我爱我家》三年级品德教学设计 学情分析 家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或者不
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品德与社会教学设计（最终定稿）
四年级上册品德与社会《学习选购商品》教学设计 学习目标 1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 2、行为与
