专题：小学语文汉语拼音
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小学语文汉语拼音教学策略
小学语文汉语拼音教学策略 ※第一部分汉语拼音教学的目标和意义（一）目标 《语文课程标准》对小学生汉语拼音学习的基本要求： 1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体
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小学语文汉语拼音教学计划
1、本校一年级学生汉语拼音学情分析
本校是镇属小学，学生来源大部分是农村和外来人口。开学初，大部分学生就读的是幼儿园。但是拼音的教学水平各不相同。拼音教学的初始阶段孩 -
浅谈小学一年级语文汉语拼音教学
浅谈一年级语文汉语拼音教学 我是一名教过十多年一年级的语文教师。虽然我无数次和汉语拼音打交道，但我总觉得拼音是小学教学的一大难关，也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容
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浅谈小学一年级语文汉语拼音教学
经验是由痛苦中粹取出来的。 浅谈小学一年级语文汉语拼音教学 刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点 他们注意力持续时间短 据专家研究表明这个时期的学生注意力
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小学语文汉语拼音的知识点归纳整理
小学语文汉语拼音的知识点归纳整理 篇一：汉语拼音的知识点归纳一、 音节 1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。 2. 音节由声母、韵母和声调组成。 3. 有些音节开头没有声母
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小学一年级语文教案——汉语拼音
小学一年级语文教案——汉语拼音 汉语拼音 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识
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小学语文必会基础知识--汉语拼音（推荐）
小学语文必会基础知识--汉语拼音
拼音知识可以说是孩子最先接触的语文重点知识之一，也是学好语文的开始和基础，如果拼音没学好，可以豪不危言耸听的说，小学阶段将后患无穷，而且还 -
小学语文教学论文——浅谈汉语拼音教学
浅谈汉语拼音教学 丰顶山小学 语文 易国丽 [摘要]：《义务教育语文课程标准》中提出第一学段（1～2年级）学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声
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小学语文汉语拼音教学培训
《小学语文汉语拼音教学培训》体会 绥芬河市第四小学 张莉 9月4日下午，全市小学一年级教师参加了由进修学校组织的小学语文汉语拼音教学培训，在此培训中我受益匪浅。 先是有第
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浅谈小学一年级语文汉语拼音教学
浅谈小学一年级语文汉语拼音教学 李翠萍 摘要：拼音是学习汉语的基础，是学生漫长的学习生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语文的学习。新课标指出在低年
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浅谈小学一年级语文汉语拼音教学文档
浅谈小学一年级语文汉语拼音教学 汉语拼音作为学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具，如何进行汉语拼音教学,让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音, 从而快速掌握并合理运用，
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小学语文教学论文.doc汉语拼音
小学语文教学论文标题：怎样提高汉语拼音教学
关键词：提高 汉语拼音教学
摘要：要学好语言文字首先就是要学好汉语拼音，在学好汉语拼音又必须做到听读训练与拼音教学多向交叉、互 -
浅谈小学语文“汉语拼音”的教学
浅谈小学语文“汉语拼音”的教学 【摘要】: 国家教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中对小学汉语拼音教学的要求是：学会汉语拼音，能读准声母、韵母和音节；认识
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小学语文毕业复习之汉语拼音
小学语文毕业复习之汉语拼音 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼
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小学语文一册教案-汉语拼音i-u-ü
小学语文一册教案 汉语拼音i u û章节课题 汉语拼音：第2课 i u û 课时 2课时主备教师 介休北坛小学教师 邢爱爱 三维教学目 标 知 识 技 能 1、学习单韵母i、 u、 û，能够读
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浅谈新课程小学低年级语文汉语拼音教学
浅谈新课程小学低年级语文汉语拼音教学 景东县乡太忠乡中心学校田颢 汉语拼音能力的体现，主要表现在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字汉字、纠正地方音的情
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小学语文汉语拼音的教学策略（精选五篇）
小学语文汉语拼音的教学策略 在小学语文教学中，汉语拼音是最基础的语文知识。要使学生的语文学习能力在学习过程中不断获得提高，教师要注重汉语拼音的教学。从转变教学观念和
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小学一年级语文汉语拼音GKH教案
低年级学生自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势。只有注重教学内容的具体性和直观性，才能符合儿童的心理特点。《语文课程标准》中实施建议也指出：汉语拼音教学尽可能
