专题：小学应用题教学论文
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浅谈小学数学应用题教学(论文)（推荐阅读）
小学解决问题数学论文 教学改革至今日，我们不能不思考这样一问题，为什么我们的应用题占用大量教学时间，却还是成为导致学生学习分化的主要内容，应用题也仍是学生眼中的“头痛题
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小学应用题教学
小学应用题教学 金砺实小 周阳 一，让学生经历数学概念形成的过程，从现实背景中体会和抽象数学模型，探索数学规律 《课程标准》的总体目标中提出，要让学生"经历将一些实际问题抽
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小学应用题教学浅谈[最终定稿]
小学应用题教学浅谈 迎河一小 聂圣默 小学数学应用题教学是一个小学数学教学中的重点难点问题。一直以来，应用题用的教学时间花费不少，教师学生投入的精力不可谓不多，但是一个
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论文 浅析小学“解决问题”中应用题的教学
浅析小学“解决问题”中应用题的教学 教 师： 《课标》提出的具体要求主要包括：结合具体情境，体会四则运算的意义；用数学的眼光观察世界，提出各种问题；能灵活运用不同的方法解决生
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浅谈小学数学应用题教学
浅谈小学数学应用题教学 单位：普宁市高埔镇新圩小学 姓名：郑麟古 电话：2713818 浅谈小学数学应用题教学 在小学数学教学中，应用题教学既是重点，又是难点，历来是各个学校比较重视的
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浅谈小学数学应用题教学
浅谈小学数学应用题教学 【内容摘要】小学阶段的应用题是培养学生应用已学知识解决实际问题的基础教育，是整个数学教学的重点，也是难点。针对小学生的思维特点，结合小学数学应
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小学应用题大全
应用题大全 1、食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，实际每天吃60千克，实际这批蔬菜可以吃多少天？2、东西两个仓库共存粮480吨，东库
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小学数学应用题教学“生活化”
小学数学应用题教学“生活化” 问题的提出 课题概念的界定课题研究的理论依据 研究内容 研究目标 课题研究过程 一．问题的提出 小学新的《课程标准》已不独立设置“应用题”
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小学数学应用题教学体会
植树问题教学内容: 人教版数学四年级下册第118页例2。教学目标： 1．利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现分的段数与植树棵数之间的关系，并能利用规律来解决简单植
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小学应用题教学设计5篇
教学内容：课本练习五 教学目标： 通过练习使学生进一步掌握有关倍数的三步计算应用题，能正确熟练地解答此类应用题，促进学生综合分析能力的提高。 教学重点：掌握有关倍数的三步
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浅谈小学三年级应用题的教学
浅谈小学三年级应用题的教学 小学三年级应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂
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小学数学应用题教学总结
小学数学应用题教学小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点。因此在总复习中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念，掌握数量关系，培养和提高分析问题、解决问题
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如何搞好小学数学应用题教学
探讨如何搞好小学数学应用题教学摘要：简单应用题教学是应用题教学的开端，是整个应用题教学的基础，学生在这个阶段的学习中对简单应用题的结构、基本数量关系和解题思维方法掌握
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小学数学应用题教学反思
小学数学应用题教学反思 马武小学：谭朝位 “应用题”这种题型不可能从小学数学中消亡，教师更不应该不敢提“应用题”这一名称。应用题教学的许多优良传统依然必须继承。比如，
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浅谈如何教学小学一年级数学应用题
浅谈如何教学小学一年级数学应用题 作者： 黄毅 (小学数学广西龙州县小学数学二班 ) 评论数/浏览数： 11 / 2371 发表日期： 2011-11-14 16:20:51 对于一年级的学生来说，简单的加
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小学解方程应用题
比例应用题 1．甲、乙两个清洁队共同清扫一块1200平方米的地，甲队有工人30人，乙队有工人20人，如果按人数分配给两队，甲、乙两队各应清扫多少平方米? 2. 小明家四月份用电量200度，
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小学一年级应用题大全
1. 果园里有苹果树35棵，龙眼树26棵。 （1） 两种树一共有多少棵？ ____________________________________________________________ （2） 龙眼树比苹果树少多少棵？ _________________
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小学四年级应用题
1、 修路队修一条公路，每天修165米，已经修了18天，再修120米正好完成任务。这条公路长多少米？
2、印刷厂装订一本子，每本32张，可以装订140本，如果每本35张，可以装订多少本？
3、水果店
