专题：习作指导成长的故事
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自己成长的故事习作指导
《自己成长的故事》习作指导教学设计 【教材分析】这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作。要求学生回顾自己成长的经历，写一写自己成长的故事。把口语交际和习作融
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《我的成长故事》习作指导（精选五篇）
人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计 《我的成长故事》习作指导 开远市东城小学 李莉习作目标： 写出自己成长中的一件记忆深刻的事（高兴的、满意的、感动的、有趣的、
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我和书故事习作指导
五年级上册第一组学习旅程（学生版） 学习旅程第一站──进入作文美食城 本次习作写什么呢 《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号
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我的读书故事习作指导
《我的读书故事》习作指导
学习目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，促进学生养成多读书读好书的良 -
习作-成长故事教学设计（最终5篇）
《习作-----成长故事》教学设计 【教学目标】： 1、学生能联系生活，把一件事情说清楚，写具体。 2、学生学习修改自己的习作。 【教学重点】： 学生能联系生活，把一件事情说清楚，写具
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习作：“成长的故事”教学设计[大全]
习作七——成长的故事 教学目标 １、结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容写一写，把自己成长的体验融入到自己的作文中。 ２、把事情写清楚，能写出自己的真情实感。 ３、通过
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成长的故事作文指导
我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写： A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加比赛得了第一名，第一次不用
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成长的故事(作文指导)
成长的故事 ——作文指导 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕
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“成长中的故事”习作指导课教学实录及评析（小编整理）
“成长中的故事”习作指导课教学实录及评析 滨城区第三小学 赵小梅 背景说明： 人教版第七册第七组为学生的习作提出了如下建议:“我们了解了许多人的成长故事,也回顾了自己成
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《老师的故事》习作指导--教学设计
《老师的故事》习作指导 ——教学设计吉林省榆树市城发乡李合中心小学校 宋洁辉老师的故事 第一课时习作指导 表达内容： 最近学习的几篇课文，刻画了不同类型的老师形象：有的
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读后感习作指导大全
读后感习作指导 格式一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感
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四年级习作指导
习作指导：写热爱生命的人和事情 【教学过程】 一、激发情趣，感悟生命 欣赏歌曲《爱的奉献》，会唱的一起唱。 二、创设情境，畅谈生命 1．同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟
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调查报告习作指导
调查报告习作指导调查报告具体要求：围绕传统习俗文化进行一次调查研究，完成一篇调查报告。传统习俗文化范围较广，可以选择其中一个方面具体展开，如祭祖先、贴春联、压岁钱、放鞭
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《说心里话》习作指导
《说心里话》习作指导教学设计 城西玉井小学：谢明玉 教学目标： 1、引导学生敞开心扉，选择好自己想倾诉的对象，说真话、诉真情，表达真情实感。 2、通过对具体事件的叙述，表达自己的
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浅谈小学生习作指导
浅谈小学生习作指导
新市镇平宁基点校（QQ：1083731671）
在小学语文教学实践中，作文是相当一部分小学教师和学生头疼的事。教师为作文教学难而感到棘手，小学生对作文更有畏难情绪，把 -
习作指导（五篇范文）
中年级习作教学策略(2014-04-08 16:20:35)转载▼ 分类： 学法指南
三四年级，是习作的起步阶段，如何让学生赢在习作的起跑线上，关系到高年级的习作教学。培养学生的习作兴趣，是这个 -
习作指导演讲稿
习作指导
第一课时
教学过程：
一、谈话揭题，激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。（竞选班干部， -
习作指导课
教学过程: 一、师生谈话 师：今天，我们来上一节习作课，希望大家课堂上都能畅所欲言，尽情的表达。 二、出示名言，引入课题。（齐读） 只凭一句赞美的话，我可以快活两个月。——马克·吐
