专题：小泽征尔的判断反思
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小泽征尔的判断-教案
19、小泽征尔的判断 教学目标： 1. 学习课后生字，并能准确理解全神贯注等成语意思。 2.指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢判断的，为什么能做出这
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小泽征尔的判断教案（★）
《小泽征尔的判断》教案 教学过程： 一、导入。选择一段小泽征尔指挥的音乐视频。引出人物小泽征尔。 板书：小泽征尔 1959年，当时只有24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐
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小泽征尔的判断 教案
教材分析： 这是一篇精读课文。课文讲述了世界著名的音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢地做出判断，指出乐谱的错误，并在大赛中夺魁的事，表现
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小泽征尔的判断教案
《小泽征尔的判断》（第二课时）教案 教材简析： 本课是四年级上册第五单元中的一篇精读课文，讲述的是世界著名音乐指挥家小泽征尔在欧洲参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，
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小泽征尔的判断 教学设计及反思（五篇）
19、小泽征尔的判断（语文S版四年级下册） 教学设计 教学目标： 1、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷
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小泽征尔的判断教学设计
《小泽征尔的判断》教学设计
执教老师：吴爱菊
教学目的：
1.指导学生有感情的朗读课文，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断，为什么能做出这样的判断。
2.了解小泽征尔在欧 -
小泽征尔的判断教案25篇
第二课时 教学目的： 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。 2、讨论：“小泽征尔考虑再
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公开课《小泽征尔的判断》教案
公开课优秀教案： 19小泽征尔的判断 教师：吴杨 教学目的： 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正
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《小泽征尔的判断》教学设计（大全5篇）
《小泽征尔的判断》第二课时教学设计 黎埠镇凤埠小学陈丽莉 教学目标： 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自
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《小泽征尔的判断》教学后记与反思（共5则）
回味教学情境领悟人性思辨——《小泽征尔的判断》教学后记与反思 南安市康美中心小学 纪阿扁 课文概述 语文S版四年级上册第五单元《小泽征尔的判断》是一篇精读课文。文章
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19 小泽征尔的判断 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．学习本课的生字新词； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.课文内容，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。 2. 教学重点/难点 教学重点 抓住
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张亚《小泽征尔的判断》教学设计
《小泽征尔的判断》教学设计及教学反思 一、教学目标： 1、知识与技能：⑴学习本课的生字新词； ⑵正确、流利、有感情地朗读课文； ⑶理解课文内容，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正
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《小泽征尔的判断》教学设计[小编整理]
19.《小泽征尔的判断》教学设计
教学目标：
1 指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己 -
19《小泽征尔的判断》教学设计[小编推荐]
四年级语文上册19《小泽征尔的判断》教学设计 四（1）班 郭项菊 第二课时 教学目的：1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时
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语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习A卷
语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定
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名人励志故事小泽征尔的坚持
小泽征尔的坚持 在小泽征尔舞动着魔幻动感双手的瞬间，音乐的灵魂已经站在了我们面前。 1994年，著名指挥家小泽征尔回到出生地沈阳，他决定指挥辽宁交响乐团上演《德沃夏克第九
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语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习C卷
语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定
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语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习（I）卷
语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定
