专题：用多大的声音部编版
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演讲用声
声音的操控，对一位演讲者来说，是绝对重要的。 演讲用声，最理想的声线是中声区阔厚，因为这区共鸣，可以使声音听起来有实力和亲和力，在中声区发声的同时，要在加强语气时把高声区混合
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部编一上 用多大的声音（大全）
口语交际指导方案 “用多大的声音”教案设计 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要
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用多大的声音说课稿
《用多大的声音》说课稿 汉丰五校 赵家文 一、说教材 《多大的声音》是部编版一年级上册的第3次口语交际，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有
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用多大的声音说课稿
《用多大的声音》说课稿 尊敬的各位领导、老师，大家好。我的说课题目是：《用多大的声音》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法等方面来说。 一、说教材 这是
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用多大的声音-教案
口语交际“用多大的声音”教案设计 祁东楚源小学 毛佳 教材分析: 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，
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《用多大声音》说课稿5篇
《用多大的声音》说课稿 各位评委老师： 大家好！我说课的内容是《用多大的声音》。我将从以下几方面作具体阐述：教材、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书
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10千瓦用多大的电线[范文模版]
10千瓦用多大的电线 答案 根据用电设备的功率(千瓦或千伏安)算出电流(安)的口诀。 1、口决：低压380/220 伏系统： 电力加倍，电热加半（含照明）。 单相千瓦，4 . 5 安。 单相380 ，电流
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口语交际 用多大的声音
口语交际 用多大的声音 教学目标: 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 让学生培养良好的说话习惯。 学习重点: 让学生培养良好的说话习
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用多大的声音说课稿[推荐五篇]
《用多大的声音》说课稿 尊敬的各位领导、老师，大家好。我的说课题目是：《用多大的声音》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法等方面来说。 一、说教材 这是
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用多大的声音 教学反思
用多大的声音教学反思 张志娜 我讲的是部编教材一年级语文口语交际课用多大的声音，主要的目标是有时要大声，有事要小声。这节课总体来说节奏有些快，导致有些细节环节没有出现。
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用温声细语造句[最终版]
1.我温声细语的和同学说话。2.那女孩说话温声细语的，雨滴在大地的襁褓中喧嚷，枝叶繁盛，湖面也泛起阵阵涟漪。3.老师总是温声细语地用润如油膏的纤细嗓音给我们讲课，投下了浓浓的
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口语交际：用多大的声音（教案）
口语交际《用多大的声音》【教学目标】1.根据场合，用合适的音量与他人交流。2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。【教学重点】知道什么时候用多大的声
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口语交际“用多大的声音”教案设计
口语交际指导方案 “用多大的声音”教案设计 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要
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口语交际 用多大的声音[合集五篇]
口语交际 用多大的声音 【教学目标】 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 让学生培养良好的说话习惯。 【学习重点】 让学生培养良好的
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口语设计,用多大的声音（5篇范文）
用多大的声音 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学
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《口语交际用多大的声音》教案设计
教材分析本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的
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一年级上册《用多大的声音》教案
教学目标：1.让学生明确说话声音的大小要依不同场合决定。2.引导学生在公共场合学会为他人着想。教学重点：让学生明确什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。教学难点：让学生学
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部编版一年级语文口语交际：用多大的声音教案
口语交际——《用多大的声音》 教学目标 1、通过口语交际的练习，提升学生的口语表达能力，激发学生交流与表达的兴趣，让学生感受口语交际的乐趣。 2、知道在课堂发言时要大声说
