专题：阅读教学培养
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培养注意力教学设计
培养注意力 金凤区第二十一小学 哈自婷 设计背景： 小学生的不随意注意（无意注意）占主要地位，注意的范围较小。不随意注意是一种消极被动的注意，在这种注意活动下，人的积极性水平较
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教学新苗培养细则
丽水中等专业学校教学新苗考核细则
青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为了加快青年教师队伍建设，促使大批青年教师 -
怎样培养教学设计师
篇一：教学设计师的培养类型与培养目标引文 ........................................................................................................................
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高中物理能力培养教学探讨
一、划分能力培养阶段及目标根据目前高中物理课程的设置情况和物理课的教学特点，遵循由浅入深、循序渐近、个个击破的教学原则，整个高中物理能力培养可分为过渡阶段、正常阶段
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《培养情趣》教学设计
《培养情趣》教学设计 一、教材内容 江苏人民出版社《思想品德》八年级下册，第十三课《多一点情趣 多一点高雅》的第一教时。 二、设计思路 现在的中学生生活环境优越,兴趣爱
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教学能手培养机制
常庄小学教学能手、骨干教师、学科带头人、名师的 培训、培养、选拔奖励机制 骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源，为了更好地推进和深化新课程改革，进一步加强
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培养好心情经典教学
1. 在给予中获得快乐 早晨上班，正是提高热情、增进同事关系的好时机。美国精神病学家卡罗尔〃 利伯曼博士指出：“周一早上为同事端一杯拿铁咖啡或者拿点甜点，这样的小小举动会
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复式教学小助手培养
浅谈复式教学中小助手的培养 汉中市略阳县两河口镇中心小学———岳明华 邮编：724305近几年，复式教学一直是从事小学基础教育的老师们关注的热点，因为一个“复”字，所以教学方
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小学数学计算培养教学
情景设想：培养学生计算能力是小学数学教学的重要组成部分,计算的准确度和速度也是小学阶段重点考察的部分，所以应对学生进行计算能力的指导。在此之前，要先对学生计算的情况进
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培养卓越口才教学案例
“培养卓越口才”教育案例 一、教育背景 古今中外所有成功人士大多有一副过硬的口才。有一位国外名人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界。”法
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历史教学中学生兴趣培养
学科教学研究 如何在历史教学中培养学生兴趣 兴趣是最好的老师，试想，一个教师，如果学生对历史教学毫无兴趣，那么，要想学好历史，提高历史成绩无疑是一种空想。因此，苏霍姆林斯基说：如
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08教学能手培养总结
2007—2008学年度 教学能手培养培训总结 一年来我校在教学能手培养培训方面取得了显著成绩。工作中发现、扶植、培养了部分教学能手，充分发挥了其模范带头作用，依据我校工作实
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浅谈初中语文教学如何培养学习兴趣
初中语文教学如何培养学习兴趣 汶源中学 魏传华 在学校学生的主要任务是学习，学习往往是辛苦的，那么提高学生的学习兴趣显得尤为重要。爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”，
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高中物理教学如何培养核心素养
高中物理教学如何培养核心素养 物理学科核心素养的内涵 物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生
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美术教学的兴趣培养
美术教学的兴趣培养 摘要：美术教学，能力的培养至关重要，在教学过程中，如何满足学生的学习兴趣，提高他们的审美能力，使他们得到审美启迪，受到美的熏陶，是每个教师不容忽视的重要课题
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浅谈思想政治学科教学中如何培养
更多资料请访问：豆丁 教育百科浅谈思想政治学科教学中如何培养
学生的创新精神和实践能力摘要 ：本文从中学思想政治学科课堂教学如何转变观念，改革教学方法，培养学生创新
精神和 -
教学逻辑思维能力的培养
教学逻辑思维能力的培养 周新梅 （贵州大学人民武装学院信息工程系统 贵州 贵阳 550025） 摘要：逻辑思维能力是数学能力中的一个重要内容，它主要有：判断能力、逻辑推理能力、发现和
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弘扬和培养民族精神 教学设计
《弘扬和培育中华民族精神》教学设计 揭阳市真理中学许洪珊 一、教学分析 1、教学内容分析 （1）本课时内容为义务教育课程标准实验教材思想品德九年级（人民教育出版社）第二单元
