专题：阅读教学中经典诵读
-
浅谈语文教学中的经典诵读（合集）
浅谈语文教学中的经典诵读 宜宾市南溪职业技术学校 易培华 摘 要：中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民
-
关于古诗文教学中诵读的思考
诵读在古诗文教学中的重要性 【内容摘要】优秀的古代诗词集中反映了中国人的思维方式、审美情趣，是我国传统文化的精髓，是我国民族语言运用的典范。语文新课程标准指出：诵读古
-
关于古诗文教学中诵读的思考
关于古诗文教学中诵读的思考 ——古诗文要诵出“四感” 【内容摘要】 语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。可见，诵
-
融经典诵读于音乐教学中
融经典诵读于音乐教学中 平果县第一小学 唐凤兰 【内容摘要】“雅言传承文明，经典浸润人生。”经典应用到音乐课堂，它不仅能提高学生学习兴趣、激发学习情感，还可以让学生逐
-
浅谈初中语文古诗文教学中的诵读训练
浅谈初中语文古诗文教学中的诵读训练 logo设计 分享到： 本站编辑：admin 日期： 2011-06-16 13:22 点击： 次 【摘要】古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。它凝聚了中华民族的人
-
浅谈语文教学中诵读的重要性（合集5篇）
浅谈语文教学中诵读的重要性 在当今新教法迭出的语文教改大潮中，诵读作为一种传统的教学方法已被许多人忽视。有人认为它“过时”了，还有人认为与其让学生读，不如多讲一些，也就
-
关于古诗文教学中诵读的思考（含五篇）
关于古诗文教学中诵读的思考——古诗文要诵出“四感” 【内容摘要】语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。可见，诵读
-
初中文言文教学中诵读能力训练初探
初中文言文教学中诵读能力训练初探 江苏省宿迁市宿豫区来龙初级中学223851 管超 *** 诵读，即熟读和背诵。包括朗读、朗诵、背诵等多种方式。初中语文教学大纲明确规
-
经典诵读课程教学范文
在读经教育未能纳入体制之前，让社会上每个角落都有“读经班”，是我们初步的理想。古人说：“易子而教”，自己单独教自己的子女是比较困难的。所以最好的办法是：要教自己的儿女，连他
-
经典诵读教学反思
经典诵读教学反思 黄陂区姚集中学潘红辉 为传播国学文化，建设和谐校园，提高学生的人文素养，全国中小学校掀起了国学热。今年暑期，我参加了武汉市经典诵读骨干教师师资培训。在
-
经典诵读教学工作计划
经典诵读教学工作计划 经典诵读教学工作计划1 一、指导思想按照语文课程标准提出的让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人
-
经典诵读教学反思
经典诵读教学反思 （2012——20123年第二学期） 在学校“读好书、写好字、做好人”的办学理念下，为了更好地提高学生的语文素养，让国学经典发扬光大。学校安排四年级经典诵读是宋
-
经典诵读教学案例
赠汪伦教学设计 一、复习导入 今天我们来学习古诗——《赠汪伦》，请同学们齐读课题。做预习的时候同学们已经知道了这首诗的作者是——李白。 一年级时，我们已经学习过这位诗
-
经典诵读教学设计
经典诵读《唐诗选读》教学设计 ——灵璧县实验小学 罗未来 教学目标： 1、正确、流利地朗读古诗。 2、结合注释大致了解诗意，有感情地朗读古诗，。 3、运用读、写、唱、画、演等
-
经典诵读教学总结
格尔木七中经典诵读教学总结 中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。让师生喜爱吟诵古代经典，有利于提高其综合素质，丰厚
-
经典诵读教学案例
经典诵读教学案例 诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族
-
经典诵读教学设计
课题：清明 课时：一课时 课型：经典诵读 备课时间：2015年5月28日 一、教学目标： 1．知识目标： 正确、流利地朗读古诗，理解古诗的意思。 2． 能力目标：通过诵读，凭借图画和生活经验理解古诗
-
经典诵读教学设计
《秋浦歌》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2．理解古诗字词，了解古诗大意，感受诗人描绘的火热劳动场景。 3．体会诗人表达的情感。 教学重点
