专题：阅读与积累读书笔记
-
读书笔记业务积累
在“读书笔记、业务积累” 方面，我镇广大教师通过认真学习，深入探究，记录了大量的读书笔记，积累了丰富的业务知识。很多老师阅读了大量的教育名著，读书笔记内容丰富多彩，有体会，有
-
读书笔记摘抄 成语积累
读书笔记摘抄成语积累 三（2）谢君浩 安然无恙张灯结彩灯火通明彻夜不绝走街串巷 兴致勃勃欣喜若狂喜不自禁豁然开朗筋疲力尽 翘首以待大获全胜野心勃勃珠光闪闪风和日丽 各式各
-
积累与作文
积累与作文内容摘要
1、
2、
3、
4、 思想的积累 情感的积累 见闻的积累 语言表达的积累
关键词
积累作文
当前，作文教学研究的文章多如牛毛。也有许多教师在作文教学中积极 -
积累与运用
积累与运用 1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“ ， 。”说明
-
我的读书笔记学习积累库
我的读书笔记知识积累库
1、 如何写读书笔记的题目？
有两种方法，以最后一头战象为例：（1）：“最后一头战象”读书笔记;
（2）：战士不死——“最后一头战象”读书笔记（破折号前可随意更改）。 -
积累与运用8
积累与运用(八)教学目标 1．发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。 2．积累“介绍学习方法”的成语。 3．交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。 4．引导学生将
-
积累与运用2
小学语文分类复习（积累与运用） 一、把下面的谚语、歇后语补充完整。 1、书读百遍，_________________。 2、_________________，不进则退。 3、__________________，日久见人心。 4
-
知识积累与运用（定稿）
一、知识积累与运用。(共33分) 1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(2分)（ ） A．模mó 模范模样模仿模本 B．蒙méng蒙哄蒙骗蒙混蒙昧 C．禁jìn 禁令禁锢禁忌禁受 D．尽
-
初三积累与运用
1、关关睢鸠，
2、子曰：“，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）
3、海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
4、长风破浪会有时，
5、，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
6、苏轼在《水调歌头 -
积累与作文写作
浅谈材料积累与作文写作
高一语文组韩晓丽
提起写作文学生就头疼，是因为学生无话可说，东拼西凑，800字写得异常艰难。一般情况下能凑出一篇文章就不错了，更别说材料充足、语言优 -
一年级阅读与积累
小学语文一年级期末复习（阅读与积累部分） 金泉小学：陈佳佳 各位老师: 大家好! 今天我就如何培养低段孩子的阅读兴趣和就本次期末复习的阅读与积累部分来谈一谈自己粗浅的感受,
-
古诗积累与运用。
一、古诗积累与运用。 1. 你看到同桌课外只顾着玩，浪费学习时间，你会对她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（少壮不努力，老大徒伤悲）。” 2. 老师对我们说：“实践才能出真知，真所谓
-
积累与运用题目
一、语文基础知识(15分，每小题3分) 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.藩篱(pān) 箱箧(jiá) 销声匿迹(nì) 讲信修睦(mù) B.钟磬(qìnɡ) 归咎(jiù)
-
古诗文积累与运用
古诗文积累与运用 一、 综合运用 （一） 菁菁校园 1、 毕业在即，王明竟然还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，只知道玩游戏，作为同学，我劝他：“我们是六年级的学生了，不能不知道
-
四年级积累与运用三
积累与运用（三） 课型 复习课 教学目标 1、知识与技能 （1）积累成语，感受成语的趣味性。 （2）积累广告语，增强环保意识。 （3）喜欢阅读成语故事，理解成语的喻义。 （4）完成本次习作。 2、过程
-
古诗文诵读与积累方案
古诗文诵读与积累方案一、指导思想《语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵与积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品
-
阅读与积累计划[大全五篇]
阅读与积累计划
正阳路小学四年级四班
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激 -
成长在于积累与沉淀
成长在于积累与沉淀 ——记我与教学比武有感 湖北省沙市一中 李霜静 今年是我加入沙市一中教师行列的第六年，六年来我从一个初出茅庐的新人，逐步逐步地成长着，每一年都能有新
