专题：刍议古诗文的教育价值
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赏识教育必要性刍议
赏识教育必要性刍议摘要：近年来，涌现出众多对于学生的品质、素质的培养方法，“赏识教育”作为其中的一种，逐渐进入家长、教育者的视线。本文试从教育学、心理学等方面阐释赏识教
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刍议教师教育智慧
刍议教师教育智慧
慈溪市锦纶中学王晓峰
利用暑假空余时间，我认真阅读了欧阳明老师所著的《教师教育智慧的修炼》一书，切身体会到教师修炼教育智慧的重要性、必要性、迫切性和 -
经典古诗文教育叙事
经典古诗文教育叙事 经典诗文是我们民族文化的瑰宝，千百年来，万众传诵，影响了一代又一代人的修身和治学，提高了他们的语言表达能力和鉴赏能力，小学生时期是人一生中智力发展最旺
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创新教育的认识误区刍议
创新教育的认识误区刍议 重庆市渝北中学校 刘祖平段成素 老实说，中小学创新教育的现状不容乐观。往往是理论界“炒”得多，而教学第一线的广大教师积极的少；各地的创新教育实验
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增强中学生生命感教育刍议
增强中学生生命感教育刍议宋俊书摘要：随着素质教育的不断发展和深入，如何增强中学生生命感教育，帮助学生认识、理解生命，尊重、爱护生命，提高生命质量，促进身心健康发展，已成为中学
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刍议小学后进生的心理健康教育
题 目：刍议小学后进生的心理健康教育 作者单位:青州市谭坊小学作者姓名： 蔡新生邮 编：262516 摘 要：前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“无论多么寡言、腼腆的学生，在心灵深处都珍
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师德刍议[本站推荐]
师德刍议 四化伟业，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。这些已成为大家的共识。但由此势必引发以下一些问题：何为师德，即师德的内涵、外延、核心各是什么?师德的核心
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数学史的教育价值
数学史的教育价值 ——以伟大数学家祖冲之为例 摘要：通过数学史学习，可以使数学系的学生在接受数学专业训练的同时，获得人文科学方面的修养，文科或其它专业的学生通过数学史的学
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乡村教育的样本价值
“吴村现象”：乡村教育的样本价值 □ 这是一所偏远的学校：背靠大山，距县城有35公里。记者驱车一路颠簸，终于来到辉县市吴村镇中心学校——这是一所典型的乡村学校。 这是一所现
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八荣八耻核心价值教育
小水子学校
“学习八荣八耻 做当代优秀小学生”主题教育
进行第一项：升国旗 奏国歌（全体队员敬礼，其他人行注目礼——礼毕）
进行第二项：由大队辅导员魏老师宣读倡议书
进行第 -
《教育的价值》读后感
给孩子种下一颗乐观的在种子此书从人类社会问题的根源出发，探寻教育的价值和教师工作的意义。虽然像骨头一样难啃，细细琢磨也很是有味道的。“如果认为每个人都了解一切，或是有
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民俗节日教育价值
试析幼儿园节日民俗教育选择的思路作者：陈雯雯来源：福建省晋江市安海幼儿园上传时间：2013-06-25节日民俗带有强烈的人文因素和深厚的文化色彩。闽南的节日民俗风情更是丰富多彩
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数学史的教育价值
数学史的教育价值 1.引言 数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展及其与社会政治、经济和文化一般联系的一门学科。1972年，在第二届国际数学教育大会上，成立了
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数学史的教育价值
随着新课程在全国的推进，数学史教育受到广大的中小学数学教师的重视。数学史是反映数学文化的历史，数学史教育体现数学的文化价值。当前正在我国推进的基础教育改革十分重视这
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古诗文
《弹歌》：断竹，续竹；飞土，逐肉。 击壤歌：日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食， 帝力于我何有哉。 卿云歌：卿云烂兮，虬缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。 麦秀歌：麦秀渐渐兮，禾黍油油。彼狡童
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古诗文
论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“无人三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可
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古诗文
一、古诗文默写。（24分） （1）晴川历历汉阳树，＿＿＿＿＿ 。 （2）＿＿＿＿＿ ，引无数英雄竞折腰。 （3）足蒸暑土气， ＿＿＿＿＿。 （4）＿＿＿＿＿ ，非是藉秋风。 （5）《爱莲说》中从生长环境写出莲的高洁、庄重的句子是：＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿。 （6）《木兰诗》中写
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古诗文精华
6.花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。 ——选自《葬花吟》 7. 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。 ——选自《葬花吟》 8. 试看春残花渐落，便是红颜老
