专题：氧化性还原性比较学案
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氧化还原反应氧化性还原性强弱判断 教案
第二章 第3节 氧化还原反应（第3课时教案） 一、教学目标： 1、掌握物质氧化性和还原性强弱的判断; 2、理解氧化还原反应的规律。 二、教学重点难点： 教学重点：物质氧化性和还原性强
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高中化学知识点总结：氧化性、还原性强弱的判断
高中化学知识点中氧化性还原性的判断容易使学生产生混淆，下面介绍几种方法：
（1）根据元素的化合价
物质中元素具有最高价，该元素只有氧化性；物质中元素具有最低价，该元素只有还原性； -
氧化还原反应氧化性还原性强弱判断--教案
第二章 第3節 氧化還原反應（第3課時教案） 一、教學目標： 1、掌握物質氧化性和還原性強弱の判斷; 2、理解氧化還原反應の規律。二、教學重點難點： 教學重點：物質氧化性和還原性強
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《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》教学设计
《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》教学设计 博罗中学 代勇 一、教学目标: 1.掌握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的相互转化关系。 2.通过实验探究，使学生学会运用氧化还
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探究铁及其化合物的氧化性或还原性教学设计
《探究铁及其化合物的氧化型或还原性》教学设计 教材分析：本节课选自鲁科版《必修I》第二章《元素与物质世界》中的第三节《氧化剂和还原剂》，本节课是这一节的第三课时。这节
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硝酸的氧化性教案
硝酸的强氧化性实验教案 高中化学组 张玲 教学目标： 1．掌握硝酸的重要特性—氧化性。 2．通过对实验装置的改进，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。 3．通过“王水”藏奖牌的故事
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氨气的还原性教学反思
关于《氨气的还原性》一课的反思 杜浪涛 这周关于《氨气的还原性》一课完成得不错，氨气的基本性质学生已经相当熟悉了，这部分引导学生学习起来很顺畅。这里值得值得说起的问题
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浓硫酸脱水性、氧化性教案五篇范文
浓硫酸脱水性、氧化性实验教案 姓名：陈容莲 同组人：禤德芳日期：2012/4/10 得分： 【师】同学们，根据酸的通性，我们知道浓硫酸有哪些性质呢？ 【生】①使酸碱指示剂变色；②跟金属活泼
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《浓硫酸酸的氧化性》的教学反思
本节课开始利用自己设计拍摄微课进入教学内容，即让学生觉得有趣又将学生生有效的带入对浓硫酸性质的好奇。在过程中各环节利用知识的关联有效的递进，将知识融为一体又相互根据
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氧化钾对炉渣黏度和熔化性温度的作用的论文[范文模版]
随着钢铁工业的发展，高品位、有害元素含量低的铁矿石逐渐减少。钾、钠等有害元素含量较高的铁矿石逐渐被高炉所用，再加上钢铁企业普遍面临成本、环保压力，企业内部的除尘灰等有
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《水龙吟-似花还似非花》《卜算子-缺月挂疏桐》一体化教学案[合集]
《水龙吟》（似花还似非花）《卜算子》（缺月挂疏桐）一体化教学案教师版
教学设想：
《唐诗宋词选读》第九专题是“新天下耳目的东坡词”。该专题有4首，2首教学篇目，2首学生自学或老师 -
江苏灌南高级中学2014高中语文 水龙吟(似花还似非花)导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》
江苏灌南高级中学2014高中语文 水龙吟（似花还似非花）导学案 苏
教版选修《唐诗宋词选读》学习目标：
1.揣摩词意，理解和把握本词的情感。
2.阅读章质夫的杨花词，比较二者的各自的 -
七年级生物上册第三单元第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二课时导学案人教版
初一生物学导学案
课型：新授执笔人：讲授时间：月日班级：姓名：
课题：第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二课时
明确目标：1、光合作用与生物圈的碳—氧平衡。
2、光合作用及其在 -
湖北省大冶市还地桥镇南湾初级中学八年级生物下册 第七单元《生物进化的原因》学案
第七单元《生物进化的原因》教案 审批人： 领导： 使用时间：第10周 学习目标： 1.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因； 2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点； 学习重点和难点
