专题：蚯蚓研究课教学设计
-
蚯蚓教学设计
《蚯蚓》说课稿一、说教材： 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略
-
蚯蚓教学设计
《蚯蚓》教学设计 王红霞 教学目标 1、 蚯蚓有其适应环境的身体结构。 2、 蚯蚓能对外界的刺激发生相应的反应，如对外力的反应、对水的反应。 3、 喜欢蚯蚓这样的小动物，树立
-
《蜗牛和蚯蚓》教学设计
《蜗牛和蚯蚓》教学设计与实录 第十小学 卢百玲 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解这则寓言的寓意。 3、能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。 4、
-
《蜗牛和蚯蚓》教学设计
《蜗牛和蚯蚓》教学设计 教学目标： 1．指导学生认识生字，正确书写生字。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解寓言所揭示的寓理，并指导学生练习说话。 重点和难点：
-
蚯蚓的日记教学课例
《蚯蚓的日记》导读 江阴市立新中心小学 蒋素蓉 【作品解读】 《蚯蚓的日记》是一本可爱，妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式，写出了自己的学习及
-
蚯蚓的日记教学设计
《蚯蚓的日记》教学设计 活动目标： 1．感知有趣的故事情节，激发儿童尝试初步的多元思考。 2．鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。 3．初步了解日记和日记的不同表现方式。 活动
-
蜗牛和蚯蚓教学设计（5篇）
《蜗牛和蚯蚓》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解寓言所表明的寓意，并说出自己所受到的启发。 3、认识本课4个生字。 教学重难点： 理解寓言所表明
-
《蚯蚓的日记》教学设计
《蚯蚓的日记》教学设计 教学目标： 1通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读的兴趣。 2尝试从不同的角度欣赏整本书，与阅读的书本内容进行深入对话，培养学生边读边想的能
-
《蚯蚓的日记》教学设计
《蚯蚓的日记》教学设计 葛村中心小学 杨舒 【教学目标】： 1．激发孩子的阅读兴趣，跟孩子一同阅读，图文结合，学会欣赏。 2．培养学生仔细观察生活，让学生知道日记可以从很多方面去
-
蚯蚓的选择教学设计
蚯蚓的选择 五年级 杨 瑛 【教材分析】 蚯蚓的选择，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明、半边
-
《蚯蚓的邻居》教学设计（全文5篇）
《蚯蚓的邻居》教学设计【精选】作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小
-
四年级科学《蚯蚓找家》教学设计
四年级科学《蚯蚓找家》教学设计 四年级科学《蚯蚓找家》教学设计一、 教学目标 1、会设计对比实验研究蚯蚓喜欢的环境，了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 2、愿意
-
对蚯蚓的探究教学设计定稿
对蚯蚓的探究教学设计 漕河镇一小 周进良 四、教学流程 一、谈话导入： 今天我给同学们请来了一个动物朋友，它就藏在这里面（指着用报纸盖住的培养皿，自己掀起看了一下）你们想不
-
四年级科学蚯蚓找家教学设计
四年级科学蚯蚓找家教学设计 一、 课前准备 每组一份：长方形纸盒，黑布、透明的塑料薄膜，玻璃片，蚯蚓若干条，干土、自然湿土。二、 教与学的目标 、会设计对比实验，研究蚯蚓喜欢的
-
蚯蚓的选择教学设计（精选五篇）
蚯蚓的选择教学设计 教学目标 科学概念：动物生活需要一定的环境条件。 过程与方法：掌握对比实验的方法。 情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。 教学重点 设计对比实
-
《坐井观天》研究课教学设计[五篇材料]
人教版小学语文二年级上册 《坐井观天》教学设计 教学目标： 1．能正确读写要求学会的生字词语，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗
-
研究课：《污水和污水处理》教学设计（定稿）
研究课：《污水和污水处理》教学设计 浙江省桐乡市崇德小学 陈梅娟 【教材简析】 本课是教科版六年级下册《环境和我们》单元第六课，与第五课《一天的生活用水》和第七课《考查
-
《笋芽儿》研究课教学设计大全
教材简析本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。题
