专题：用记忆规律提高学习
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结合记忆规律,提高学习效率
记忆，就是过去的经验在人脑中的反映，是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。从信息加工的观点看，记忆是信息的输入、编码、储存和提取。它包括识记、保持、再现和回忆
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利用记忆规律、提高课堂教学质量（共5篇）
相云飞 记忆是一种复杂的心理活动，是人脑对于所经历的事物的重现和再认识，是人的观察、思维、想象等智力活动的基矗要增强学生对化学知识的记忆效果，关键是改善学生的记忆品质，
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日语单词记忆规律
一、如果单词里的汉字在里文汉语拼音里是前鼻音,那在日语读音里就会带有拨音「ん」；如果单词的汉字在里文汉语拼音里是后鼻音,在日语读音里就会带有长音. 例:専门（zhuan men）－－
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运用瞬间记忆提高学习效率
运用瞬间记忆提高学习效率
要学好英语，必须记忆单词、词组、句子、习惯用语和语法。不少学生为此大伤脑筋。要想确实减轻学生的学习负担，运用课堂瞬间记忆不失为一种好办法。 -
用计算器探索规律
用计算器探索规律课题用计算器探索规律课型新授课设计说明1.让学生充分经历发现规律的过程。为了让学生对规律的发现经历一个观察、对比、分析的过程，所以教学设计中要给学生
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如何提高记忆（精选5篇）
记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。 记忆的大敌是遗忘。提高
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日语单词记忆规律（精选五篇）
一、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是前鼻音，在日语读音中就会带拨音「ん」；如果单词的汉字在中文汉语拼音中是后鼻音，在日语读音中就会带有长音。 例：専门（zhuan men）－－せんもん
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中学生提高每天学习效率的13条规律
中学生提高每天学习效率的13条规律
1、第一步是确定当天的学习时间，并近可能把它安排在自己的黄金时间内。
2、排除干扰源，做好准备，排除干扰。如告诉别人不要打扰，拿掉桌子上能 -
用计算器探索规律教案
教学内容：用计算器探索规律P29教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索
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《用计算器探索规律》教案
教学目标： 用计算器探索规律 1、知识与技能：学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用； 2、过程与方法：在独立思考和交流中培养学生观察、归纳、概括、推理的
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英语口语学习规律
一个人的英语口语学习
想到就要去做，如果你什么都不做，你将永远停留在原地，让它成为你的爱好，而不是令人厌烦的任务，但是最重要的还是要从中得到乐趣。另外，不要急，学习是一个漫长 -
关于用记忆口诀学习地理的调查问卷
关于用记忆口诀学习地理的调查问卷
亲爱的同学：
你好！
为了了解你对地理学习中记忆口诀的认识、运用和态度，促使老师更好的教，学生更好的学，教得轻松，学得快乐，特设计此调查问卷。 -
结合实际谈谈在学习中如何提高记忆效果
结合实际谈谈在学习中如何提高记忆效果 记忆是人类心智活动的一种，它代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象积累。在我们的日常生活之中，记忆是无处不在的。与同学相约，开
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高考状元学习规律化 八大环节提高学习能力（含5篇）
高考状元学习规律化 八大环节提高学习能力
在确定自己的学习目标后,就要检视一下自己的学习环节是不是科学合理。那么在平凡的学习过程中，功夫要下在哪里呢？
教育界很多的专家 -
用计算器找规律教学反思
用计算器找规律教学反思 高 怀 娟 这部分内容是学生最喜爱的知识，以前他们每天都是进行笔算，而用计算器计算就可以轻易得到答案。在学习这部分内容之前已经对计算器有了初步的
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《用规律——穿珠子》教学设计
《用规律——穿珠子》教学设计 《找规律》教学设计（例5） 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第88页例5及相关练习。 教学目标： 1．通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及
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《用计算器探索规律》教学设计
《用计算器探索规律》教学设计 碾庄镇中心小学张金茹 教学内容： 苏教版数学四年级下册第四单元《用计算器计算》第42页例3和“练一练”,练习七中的第6题。 教材分析： 本课时
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《用计算器探索规律》教学设计
用计算器探索规律 教学目标： 1、学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用。 2、经历观察、比较、综合、归纳等思维活动,进一步体验探索数学规律,发现数学
