专题：一课一得课
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一课一得（5篇）
一课一得，追求高效的课堂 我最近阅读了于永正老师的《教语文，其实很简单》和张庆老师的《语文教学应该“倡简”》两篇文章，发现不仅两位前辈所见略同，著名教育专家丁有宽老师的
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语文课如何做到“一课一得”
语文阅读教学如何 “一课一得” 教学18年，听同行课无数，听后总有共同感受：我们的语文阅读教学各环节太不严丝合缝，知识点太过分散零碎，我们的语文课太没有别的学科的浑然一体感了
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语文课堂教学一课一得
语文课堂教学一课一得 《七律长征》 刚接触（19）、（20）班学生，所以第一课侧重于学法的指导，以便让学生尽快地和老师相适应，真正达到课堂的互动，如：诗歌中的颔联，我就抓住了“腾”“走”
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一课一得体会[5篇材料]
一课一得心得体会 在2015年5月19日,我们小语提高班又一次欢聚一堂，共同学习，共同探讨。在这次学习活动中，我们聆听了几位教学能手的课例，可以说课堂内容精彩纷程，教师的语文教学
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雷雨一课一得[优秀范文5篇]
《雷雨》一课一得
司继学
通过这节课，我有几点感触，接下来我从这几方面来谈一谈：一方面我感觉到学生们现在能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达能力还有待于我今后 -
语文课堂教学应力求一课一得
语文课堂教学应力求一课一得
汉王镇初级中学陈勇
就目前语文教学而言有两种不好的现象：一是围绕考试教学，考什么教什么，不考就不教，功利目的很强；二是还不能真正理解新课改的精神 -
浅谈语文教学的“一课一得”[共五篇]
浅谈语文教学的“一课一得” 所谓“一课一得”，是在课堂教学中完成一个既定的学习目标，其它的课堂活动都将围绕这个学习目标来展开。也就是让学生每节课至少有一点收获，突破
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“一课一得”的中学物理课堂教学设计（共5篇）
“一课一得”的中学物理课堂教学设计 传统的教学设计多而全，力求面面具到，无一遗漏，乍看是对教材的完整把握，实则有悖于学生学习的科学性，违背了教学的有序性原则，而今提倡的“一
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一课一得让孩子真正学有所得
一课一得，让孩子真正学有所得 景宁县鹤溪小学 朱婷婷 【摘要】“一课一得”是指一节课让学生有一个收获，获得某一方面的知识或者提升某一方面的能力，围绕一点展开学习。每一节
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一课一得：小学阅读教学的应然追求
一课一得：小学阅读教学的应然追求 教学 威海市小学语文教育名家工作室 “一课一得”并不是一个新话题。近来，它再次进入我们的研究视野，并已成为当下小学阅读教学的应然追求！这
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一书一得
多给孩子一点爱
——读《爱心与教育》有感
浦东新区周浦幼儿园（秀康部） 朱玲
《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生 -
教学一得
教学一得
在过去的一年了，在各位语文组老师的帮助下，教学方面我的收获良多，但让我如获至宝、受用不尽的则是王老师告诉我的在教学上称之为“一点突破法”教学方法。
语文课应该 -
教子一得
教育心得我孩子今年要上六年级了，在与女儿共同生活的岁月里我是快乐的，一方面体会着养女的不易，一方面也在体会着天伦之乐，女儿的成长和进步得益与老师的辛勤培养，孩子的性格是千
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教学一得
新课改在贵州省已经是第二轮了，但是很多老师仍然是以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，忽视了学生才是教学的主体，高中很多学科仍采用满堂灌，造成学生失去对学习本身的兴
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“一课一得”的教学目标,实施有效的语文教学[五篇]
“一课一得”的教学目标,实施有效的语文教学 【摘 要】语文课堂教学中存在严重的有效性问题，这样的情况导致课堂教学功能不能完整实施。要想实现教学的有效性，就要以学生的进
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浅谈小语课堂的一课一得(罗擎)（五篇范文）
一课一得 得得相连 ——小语阅读课堂的几点思考 课堂是教师教学和学生学习的主要阵地，让课堂高效而又深受学生喜爱是每一个语文老师的追求。而语文课堂的教学知识点零碎，内容
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高中课本作文素材!文言文素材·一课一得（写写帮整理）
高中文言文一课一得 课本作文素材 《烛之武退秦师》 ✪烛之武：①几十载饱受冷落，大半生怀才不遇。②机制善变。秦军军营中，他说的头头是道，使秦伯不得不心悦诚服，表现了他机
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三下教学反思(十):教学设计之一课一得
三下教学反思（十）：教学设计之一课一得最近，在课堂教学中探索的一点是怎样把一课一得落实到位，三下教学反思(十):教学设计之一课一得。以前，在面对教材时，常常恐怕有遗漏的地方。现
