专题：一年级数学练习五教案
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苏教版一年级数学下册教案练习五
苏教版一年级数学下册教案：练习五
苏教版数学第二册教案－练习五
教学目标：
1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
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苏教版一年级数学下册教案：练习五
苏教版一年级数学下册教案：练习五 第五课时：练习五 教学内容：课本第36页的内容。 教学目标：1．知识与技能：巩固100以内数的组成，巩固学生对数位与计数单位的认识，会读、写100以内
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北师大版数学一年级下册《练习五》教案
练习五教学目标：1.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。2.培养学生仔细检查的好习惯。3.培养学生对数学的学
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一年级数学下册 练习五1教案 苏教版
练习五 教学内容：课本第34页的内容 教学目标： 1．知识与技能：巩固100以内数的组成，巩固同学们对数位与计数单位的认识，会读、写100以内的数，进一步掌握100以内的简单计算的口算方法
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一年级下册数学专项练习五
专项练习——解决问题（五）1.一年级参加科技比赛的有28人,参加图画比赛的有7人,参加比赛的共有多少人?2.学校买来98本书，发给一班40本，发给二班38本，还剩多少本？3.同一根铁丝长39米
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一年级数学综合练习教案
一年级数学综合练习教案 6、综合练习教学内容： 综合练习本第9页的练一练第4题，本第11页的练一练。 教学目标： 、通过练习使学生能比较地数数量是6、7、8、9、10的物体，明确它
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一年级数学综合练习教案
一年级数学综合练习教案 课 件www.xiexiebang.com6、综合练习教学内容： 综合练习课本第9页的练一练第4题，课本第11页的练一练。 教学目标： 、通过练习使学生能比较地数数量
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练习五教案
练习五教案 英才校区魏甜甜 教学目标 1. 学会认识我国的四大发明及其作用,流利背诵《竹石》并能说出大意,学会在田字格里正确书写汉字。 2. 重点：了解四大发明及其作用，学会
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练习五教案
练习五 教学目标： 1、按笔顺写好汉字。 2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。3、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。 4、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。5、照样子，
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新北师大版数学一年级下册教案 练习五2
练习五2 （课本第81——83页的内容） 教学过程： 一、基本练习。 1.算一算。24+7= 52-8= 61-13= 36+25= 45+6= 71-4= 54-35= 83-46= 2.在○里填上“+”或“-”。 31○9=22 54○8
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数学小练习五范文大全
数学小练习五
一、计算。
1、 在○里填上＜、＞或＝。○○
23+45○34+3460分○7角9角+1元8角○2元5角
56+7○12+5680－12○80－2398－9○78+8
2、 列竖式计算下列各题。
65+28=14+56=38+ -
一年级上期数学《练习一》教案
教学内容：练习一 教学目标： 1、能熟练地口算5以内的加减法。 2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。 3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。 教学重点：能熟练地口算5
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一年级数学上册练习十七教案
11~20各数的认识之练习十七 教学目标 1. 梳理这一小节学习的内容，进一步掌握11~20各数的读写，组成，顺序，大小比等内容。 2. 进一步认识计数器，加深对数位的了解。 教学重难点数的
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一年级拼音练习五(gkh)
一年级拼音练习五（ɡkh） 姓名： 正确拼读下列词语。 dǎ ɡǔ kě lâ一年级拼音练习五（ɡkh） 姓名：ɡē ɡe hú lu m kū le h bá hã d bā ɡâ hkâ kǔ ɡū ɡu ó ɡu
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一年级数学下册练习范文合集
综合作业
一、直接写出得数。
11-2=6+5=12-4=8+9=
5+8=14-8=8+9=11-5=
11-7=6+6=12-3=16-7=
3+8=17-9=15-6=13-6=
16-4-7=12-6+9=9+4-7=9+5-8=
7+4-5=4+5+6=9-3+7=7-4+8=
二 -
苏教版《练习五》教案
教学内容：P46—47第6—9教学目标：进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。教学过程：一、练习指导1、P46.6学生独
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学前班,一年级数学认识五 公开课教案
一 、导入： 今天段老师邀请了一位大家都认识的动画人物来和大家一起上课，让我们来看看到底是谁呢? （出示喜洋洋，问候）你们好！我是喜羊羊，我听说学前（2）班的小朋友都十分聪明，今天我
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一年级数学上册五以内加减法教案
教案 班级：一年级*班 学科名称：数学 教学内容：5以内的减法 P26页 教学目标：一 、教学目标 1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。 2、在具体到情景与活动中理
