专题：元素第二课时设计二
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练习二 第二课时教学设计
第二课时 教学内容： 课时编号:025 教学《读读背背》和《写好钢笔字》 教学目标： 1、积累成语与名句 2、写好钢笔字：了解字型的变化。 教学过程： 一、读读背背 1、读背成语 （1)、
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《白杨》第二课时教学设计二
教学目的： 1、了解课文内容，体会自己感兴趣的部分，并加以理解。 2、讨论交流，敢于发表自己的见解。 3、有感情地朗读课文。 4、激发学生对边疆建设者的崇敬之情，学习他们的崇
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《识字二·比一比》第二课时教学设计
１、认识群、难、颗、边、多、少６个生字，会写小、少。 ２、正确流利的朗读课文。 ３、初步学会使用量词。 【合作过程】 课前游戏：对说反义词。一、情境引入、复习词语 １、创设农家小
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二口语交际第二课时
芜湖市保定中心小学电子备课教学设计 2014～2015学年度第一学期 口语交际·习作二 (第二课时) 一、交流学生演讲稿 1、用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段─
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二芦花荡第二课时
二芦花荡
第二课时
【自主学习】1、 选择与上下文衔接最恰当的语句：（）
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼在尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，，奔向东南去了。 -
18狼和鹿第二课时教学设计(二)
18、狼和鹿教学要求 1．能正确、流利，有感情地朗读课文。 2．引导学生仔细观察课件图片，展开想象来理解词语，领会课文内容 3．凭借对课文的朗读感悟，懂得事物之间存在着相互制约、
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识字(二)1比一比第二课时教学设计
识字（二）1 比一比(第二课时) 城厢中心学校指导 ：方香珍执教：李春香教学目标 1．复习本课生字新词，会写“小、少”2个字。认识1个笔画“竖钩”。2．掌握“多——少”、“大——小”
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《汉语拼音·复习二》教学设计4第二课时
１、比较易混淆的音节，认认读读，能正确拼读音节。 ２、巩固拼音，学习认识事物，进行初步的思维训练。 ３、熟练认读学过的生字。 〖教学重点〗 能正确区别形近字母，会正确拼读音节。 〖
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《歌唱二小放牛郎》 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容：精读课文，指导写字。 课时目标： 1、能够有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学进程： 一、复习1、认
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第二课时教学设计
第二课时：连减应用题 教学内容：教学连减应用题，教科书第5页的例题2 教学目标： 1．使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。 2．学会使用
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第二课时教学设计
第二课时教学设计 教材依据： 本课是小学苏教版三年级语文上册第三单元的一篇情趣昂然的童话故事。主要讲在新年前夕，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，三只小动物处理
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第二课时教学设计.DOC
第二课时教学设计一、教学目标与要求
1．能够根据Group and write的配图用英语描述学生们准备欢送会的场面。
2．能够听懂Listen and write部分的录音并正确填写句子。
3．能够听 -
《假如》第二课时教学设计
《假如》第二课时教学设计 一、导趣 1、复习生字词 2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）二、导疑与导思 1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。
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人之初第二课时设计
《人之初》第二课时教学设计 松山五小 于秀彩设计 【教学目标】 （1）能准确认读“之、初、性、”等13个生字，会用“教”这个多音字口头组词。会规范地书写“之、玉、义” 3个生
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《假如》第二课时教学设计
《假如》第二课时教学设计 教学目标： 1、会认9个生字 。 2、通过多种形式的读书活动,学生把课文读正确,读流利,读出感情,在读中品味词语,积累语言,有所感悟。 3、培养学生关
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第二课时教学设计.DOC
第二课时教学设计 教学内容与分析 1 教学内容：Read and write Task time 2 教学目标： a．在听听、玩玩、做做中复习及综合运用“There be”句型，复习第五、六单元的四会单词。 b．
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《从现在开始》第二课时设计
21 《从现在开始》第二课时 一、教学目标 1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积累语言，初步培养语感。
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元素二教案五篇范文
课题3 元素(二) 教学目的： 知识与技能：1 了解元素的概念，熟练识别、书写和背诵常见 27 种元素的名称及符号。 2 了解元素符号的意义; 初步认识元素周期表, 知道它是学习和研究
