专题：以诗为词
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试论苏轼的以诗为词
试论苏轼的以诗为词 摘要：在词学史上，苏轼无疑是一个英雄。他继前人之后，对词进行全面改革，主张“以诗为词”，拓宽了词的表现领域，突破了词为艳科的传统格局，改善了诗尊词卑的文坛
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以生命为诗,以诗为生命
以生命为诗，以诗为生命
————顾城
（一）
他建筑了一个女儿国，而后摧毁。
鲜血浇筑为城墙的骨骼，坚强也脆弱。
（二）
“红过的果子 落在地上
花开在近旁
这是它爱过的果子”“我来 -
以诗为题的读后感（合集五篇）
“读经典古诗文，做美少年君子”。多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰富我们的知识，我爱读古诗文。从开学到现在，我又读了不少经典诗文，比如《早发白帝城》、《赠汪伦》等，这些古诗不
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诗和词区别
诗和词到底有什么区别 【一】从时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗就可以从《诗经》追溯起。 【二】从题目方面： 诗是自由取题目的，词必
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为学诗及解释
为学一首示子侄 原文 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学
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为诗辩护
为诗辩护 柏拉图在《理想国》中论述了自己关于诗的观点，在他看来，应该禁止一切模仿性的诗，“除掉颂神和赞美好人的诗以外，不准一切诗歌闯入国境”。他的观点主要基于两个理由：首
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以秋天为背景的思乡诗（五篇）
以秋天为背景的思乡诗秋天是最能引人乡愁的季节，那诗人又是怎么在描绘秋天的'同时，有表达了思乡之情的呢？下面是小编给大家这里的以秋天为背景的思乡诗，欢迎参考。王建《十五夜
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论辛弃疾以文为词5篇范文
论辛弃疾以文为词 目录 摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 一．辛弃疾词的艺术成就„„„„„„„
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浅谈辛弃疾以文为词的特点
浅谈辛弃疾以文为词的特点 ————辛弃疾词的艺术成就 刘克庄《辛稼轩词序》：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观，岂与群儿雌声学语较工拙，然犹未至用经用史，牵雅郑入郑卫
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送别诗(词)专题练习
送别诗（词）专题练习古代由于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别易会难，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离
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诗、词、句5篇
1. 我们以为总会重逢，总会有缘再见，却从没想过每一次转身，都会是诀别。 2. 一些人，在生命里出现过，然后消失了。还有一些人，停留了很久，然后也消失了。 3. 岛其实是海洋的一块伤疤，
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以诗书画形式为党而歌（五篇范文）
以诗书画的形式为党而歌 为人民而颂2016 年燕南诗社迎新春茶话会成功举办【编者按】新朋老友，欢聚一堂，共庆新春。6 2016 年 年 1 1 月7 17 日上午，燕南诗社迎新春茶话会在我市
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以《每逢佳节倍思亲》为例,浅析“文包诗”教学1
以《每逢佳节倍思亲》为例，浅析“文包诗”教学 “文包诗”是苏教版教材的独创。它把一首古诗巧妙地包含在一篇篇浅显易懂的文章中，以一个生动的故事再现诗歌的创作情境。它以
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以诗育人（推荐阅读）
以诗育人 宁津县张大庄中学 张书奎 各位领导、同行： 班主任工作看起来简单，做起来复杂，说出来更不容易。今天，在这有限的时间里，我只说我班主任工作的一个侧面，我演讲的题目是《
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诗集以诗之名
诗集以诗之名 席慕容最新诗集 《以诗之名》为席慕蓉的第七本诗集，收录了其最新的诗歌创作。诗集中收录的大部分作品写成于二00五年之后。诗人也在其中特意放进了精心挑选的
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诗情画意,以画学诗
诗情画意，以画学诗——浅谈小学古诗教学大垅中心小学王新星宋代著名文学家苏轼评价王维作品是“诗中有画,画中有诗”，其实每一首好的古诗都能为我们展现一副美丽的画卷，它们不
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以诗之名(席慕蓉)
以诗之名（席慕蓉） 时光长卷谁说绵延不绝？谁又说不舍昼夜？其实 我们的一生只是个空间有限的展示柜时光是画在绢上的河流这一生的青绿山水无论再怎么精心绘制再怎么废寝忘食也只能
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辛弃疾的“以文为词”[优秀范文5篇]
盐城师范学院毕业论文 论辛弃疾的“以文为词” 引 言 辛弃疾的豪放词是对苏轼豪放词的继承和发展，他意气风发，博采众长，以独特的气势和才华将豪放词一派引领到了一个崭新的层
