专题：缘事析理学习写的深刻
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缘事析理 ,学习写得深刻
作文升格训练——缘事析理 学习写得深刻 编写：杨晓琴 审稿：高2017级备课组 【目标概说】 1、教学目的与要求 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏
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《缘事析理-学习写得深刻》教案设计
《缘事析理，学习写得深刻》 教案教学设计 教学目标 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ②训练学生展开联想，找出与事例相
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《缘事析理学习写得深刻》教案设计
一、目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用
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缘事析理 学习写得深刻教案
缘事析理 学习写得深刻教学设计 1、教学目的与要求 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ②训练学生展开联想，找出与事例
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《缘事析理,学习写的深刻》教学设计
《缘事析理，学习写的深刻》教学设计 高二语文组 刘亚芝 教学目标 1、训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析，深入探求隐藏在事例表象后的本质特征； 2、训练学生展开联想，找
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《缘事析理——学习写得深刻》教学设计
《缘事析理——学习写得深刻》教学设计 课题：《缘事析理——学习写得深刻》 课型：写作训练课 教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法 教学时数：2课时（一节讲解+一
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《缘事析理 学习写得深刻》教学设计
《缘事析理 ——学习写得深刻》教学设计 一、教学目标： 1.学习运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； 2.通过展开联想，找出与事例相联系
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《缘事析理——学习写得深刻》教学设计
缘事析理——学习写得深刻 教学目标：通过作文片断训练指导学生掌握写得深刻的方法 教学时数：2课时（一节讲解+一节训练） 教学过程： 一、导入 写作历来被誉为语文的“半壁江山”，写
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缘事析理__学习写得深刻导学案（全文5篇）
长沙县实验中学高二备课组主备人白湘
《缘事析理学习写得深刻》导学案
一、学习目标：
1、学会运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；
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缘事析理教案
《缘事析理--学习写得深刻》集备教案 一、目标概说 1、教学目的与要求 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ②训练学
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缘事析理教案（5篇范文）
缘事析理-学习写得深刻教案 1、教学目标 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；培养缘事析理的习惯。 ②训练学生展开联想，
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沁梦作文教学案例：缘事析理-学习写得深刻
沁梦作文教学案例：缘事析理，学习写得深刻 教学目标： A、知识与技能 1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。 2、通过案例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖
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必修五《缘事析理__学习写得深刻》导学案教案（大全）
《缘事析理 •学习写得深刻》导学案 编写人：施春艳审核人：王杏 时间：2013-10-15 【学习目标】 A、知识与技能 1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。 2、
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缘事析理作文讲评5篇
作文2 讲评 一、审题： 西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气，中国诗人从长江流水看到岁月的消逝，从月圆月缺中看到事物的变化„„你从大自然中看到了什么？请以“来自大自然
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14.缘事说理 学习写得深刻（5篇）
缘事析理 学习写得深刻 教学目标 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； ②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现
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记忆深刻的事
记忆中最深刻的一件事 作文 徐王栎每个人都有一个金色的童年，到处充满着欢声笑语、悲欢离合。然而，童年的记忆是一朵芳香四溢、五彩缤纷的花，是一个装着小秘密的灿烂无比的宝盆
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品词析句,缘读促写（合集5篇）
品词析句，缘读促写 ——读写结合专题研究反思词句是语文的基础，所有再高再深的内涵，均隐藏于词句的背后。抓住词句，一层一层，如剥笋一样细细品味，不仅能领悟文章的真谛，还能培养学
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一件印象深刻的事
难忘的教训 五年的小学生活中，我经历过许许多多的事,随着时间的流逝，大都淡忘了，但惟一有一件事却给我留下了难忘的教训。 我是我上小学四年级的时候，那天放学后，弟弟因与他的后
