专题：语文教学要扎根于生活
-
永远扎根于群众
永远扎根于群众 ——学习王瑛先进事迹系列谈之五 ‚背二哥‛们为她送行，长久地伫立在殡仪馆门外不肯离去；被她处分过的党员干部为她送行，无声地流着眼泪；由她捐助过的贫困学
-
扎根于煤海,奉献于矿山
于矿山简介 于矿山，今年46岁，1995年3月参加工作，至今工作已有23年，在综采二队不仅是采煤机检修工，更是全能的技术检修工，在工作中还是一个乐于助人的热心人。他自参加工作以来，兢兢
-
寓生活教育于小学语文教学中
寓生活教育于小学语文教学中 摘要：陶行知先生的生活教育理论，一切以孩子为中心，以生活教育理论，构建大语文教学观。陶行知先生的“生活即教育，社会即学校，教、学、做合一”的理论，
-
让生命安全教育扎根于语文课堂
让生命安全教育扎根于语文课堂 语文教学作为培养学生审美情感乃至正确的人生观、价值观的有效载体，理所应当承担起更多的责任和义务。 一、 语文教学应呼唤学生树立珍爱生命
-
青年人要扎根农村,甘于奉献
青年人要扎根农村，甘于奉献近年来，随着我国经济社会的快速发展，像北京、上海这样的大城市聚集了富余的人力资源和社会资源，发展日新月异，和农村的距离一步步在拉大。 而农村却是
-
大学生村官扎根农村要过五关
大学生村官扎根农村要过“五关”习近平总书记曾经强调，大学生村官是加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的重要力量。大学生村官“学习能力较强，知识储备丰富，思想
-
大树扎根于沃土高楼立足于基石
大树扎根于沃土高楼立足于基石
————党的群众路线教育实践活动心得体会
本学期来，通过学校组织的党的群众路线教育实践活动和自己对党的群众路线教育实践活动读本的学习，包 -
优秀教师事迹材料：扎根于教育 无悔于青春
优秀教师事迹材料：扎根于教育 无悔于青春 优秀教师事迹材料：扎根于教育无悔于青春 陈z同志，女，现年41岁，中共党员，本科文化，中学高级教师。89年参加教育工作，曾在马王堆中学担任班主
-
语文教学要贴近生活
语文教学要贴近生活 我想用一句话来概括我的语文教学方法论的基本点，那就是：语文教学要贴近生活。 要谋求语文教学效率的提高，老是把思想封闭在四壁合围的教室里，把眼光死盯在篇
-
语文教学要生活化
语文教学要生活化 《语文课程标准》要求进一步密切语文学习与生活的联系,要求教师指导学生在生活中学语文、用语文,把语文学习的背景扩大到学生整个生活世界。教师在传授语
-
于漪语文教学提炼
于漪语文教学提炼··教法·解决问题不能多，目的落实具体课文中·局部重敲激活，引生举一反三精设计问题，引导生分析解决问题过程中掌握知识。但不碎尸万段分析错，要顾全文内容思
-
习作教学要源于生活
习作教学要源于生活 石首市高基庙小学：李超 【摘要】： 生活是作文的源泉，作文是生活的反映。文章从作文来源于阅读、生活、观察三个方面论述了作文源自生活的道理，让学生从生活
-
让古诗穿行于学生语文生活
让古诗穿行于学生语文生活 中国是诗歌大国，中华民族是一个充满诗意的民族。如何才能使学生接受现代教育的同时，从小能够浸润于中华文化这最深切、最久远的人文关怀之中，与圣贤
-
让教学成长扎根于学习中(廖礼雪)
让教学成长扎根于学习中
安溪第十小学廖礼雪
教师个体如何促进自身专业化发展？关键是要热爱教师这一职业,并为这一职业奋斗终身，努力学习,终身学习, 促进教者专业化发展。教师 -
让语文走进生活——要下雨了教学案例
将语文放进生活 ──《要下雨了》教学案例及分析 【教学背景介绍】 《要下雨了》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１６课。这是一篇知识童话，讲的是生活中的
-
教师要忠诚于教育事业
教师要忠诚于教育事业 一、要具备主人翁意识 作为学校的一员,首先就要具备"校兴我荣，校衰我耻"的思想.把学校当作自己的家,而作为家庭的一员,我们就有责任和义务为
-
读书心得 让爱扎根于育人土壤
读 书 心 得
——让爱扎根于育人土壤
成都市龙泉驿区龙泉四中张谊
阅读张万祥《给年轻班主任的建议》有感：
“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为 -
让爱扎根于育人土壤-师德演讲稿
关爱学生真情奉献从我做起
-----让爱扎根于育人土壤
教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。教育家加里宁说过，教师对学生的影响是“任何教科书，任何道德
