专题：语文教学中的精讲博学
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博学知识
花中二艳：牡丹、芍药 苏州二绝：一绝园林、二绝水巷 宜兴二洞：善卷洞、庚桑洞。（江南著名奇洞） 非洲两大海：地中海、红海 非洲两大湖：维多利亚湖、坦噶尼喀湖 南美洲两大湖：马拉开波
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博学辩论赛
博学：“博”，大通也。（《说文》）即宽广、广博之谓。现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学
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浅析语文教学中
浅析语文教学中“多元”方法的运用 新惠三中 贾艳玲 摘要：课堂教学的效果是学校教育教学的关键，当前的语文课堂教学普遍存在沉闷，缺少活力的现象， 而多元的方法运用却给无机的
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浅谈语文教学中大全
浅谈高效课堂背景下语文教学中“少慢差废”
实现和谐发展，是当今我国社会主义现代化建设的主旋律，更是语文中不能回避的现实问题。怎样去营造教育的和谐，促使受教育者在和谐中 -
博学幼儿园组织机构
博学幼儿园组织机构 为强化幼儿园的管理，实行依法办学，建立以园为本，自主发展，深化教学改革，促进幼儿园稳定、持续、健康发展，依据有关法律法规，结合园所实际，设置幼儿园的组织机构
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幼儿博学案例
主题案例：小猴卖圆（二） 活动四：观看录相：动物世界 下午，我和小朋友们来到电教室，观看录相《动物世界》，小朋友们看的很仔细，看后又编出了老虎、狮子、猴子等动物的一些动作。下面是小
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高才博学成语
【成语】：高才博学【拼音】：gāo cái bó xué【简拼】：gcbx【解释】：高才：才能杰出；博学：学识渊博。才能高超，学识渊博。【出处】：《抱朴子·辨问》：“且夫周孔，盖是高才大学之深远者
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博学明德自强不息
博学明德 自强不息
——我校研究生严明同学事迹材料
严明，男，中共党员，就读于辽宁科技大学研究生院计算机应用技术专业2007级1班。
该生思想要求进步，学习目的明确。入学至今，历 -
立志博学,演讲稿
古人云：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？”没有舵的船，没有缰绳的马，飘荡放纵，终究迷茫，而我们人呢？志不立，更迷茫。所以远航，当立志为先。人生寥寥数十载，慌神而过，我
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博学人物事迹材料范文
事迹材料 女，出生于，中共正式党员。现就读于。自从2009年入学以来，学习实践两手抓。学习之余，在知识的各个领域都有所涉及，对提高自己的综合素质也很有帮助。在漫长的历史长河中
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博学团校工作总结
广东省玉岩中学博学团校工作总结 我校始终坚守博学团校这块阵地，从培养“四有人才”的总体要求出发，运用“中学生团校”这一团的教育手段，有计划、有针对性地对入团积极分子、
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博学之星事迹材料
篇一：李冀雪博学之星事迹材料 2012年成安县“少年之星”申报表1 博学之星事迹材料 李冀雪 李冀雪同学是我校六年级二班的一名班干部，她喜爱写作、书法、朗诵。 作为一名班干
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语文教学中整改措施
语文教学中整改措施 一、教学实践中，语文基本技能训练解决措施比如在课堂上的复述，有的老师经常指名让一两名同学复述一下，就表示完成了这项训练了。而且，这一两名同学往往是比
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《论文》语文教学中
语文教学中，学生作文能力的培养 摘要：作文作为语文学科中一项综合性的练习内容，是学生语言文字进行表达和交流的重要方式。作文能力是语文素养的综合体现，在语文学科的教学中占
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语文教学中作文（大全）
语文教学中作文“分层递进差异教学”案例分析 作文是学生语文知识和语文能力的综合体现。但现实是一提起写作文，很多学生都头疼，不愿写甚至怕写。语文教师为了学生能写好作文，
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浅谈语文教学中的
浅谈语文教学中的“学案导学” 安塞县化子坪中学 胡军安 “学案导学，分组合作，双主并举，当堂达标”十六字课堂教学模式在县教研室的指导下，学校领导的关心支持下，已经日趋完善。
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小学语文教学中
小学语文教学中，培养学生质疑问难的能力
仓小——蔡群
小学语文教学中，鼓励学生质疑问难，正是根据小学生的心理特点，保护和激发了学生的好奇心、求知欲，促使了学生进行探究式学习 -
浅析语文教学中阅读
浅析语文教学中阅读 阅读是语文教学的精华，是语文学习的核心环节，是一个精神成长文化传承的重要手段，是人们将外部信息转化为内部信息的一个过程，也是将知识由感性上升为理性的
