专题：语文课程教学概论复习
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语文课程教学概论复习
社会价值：语文知识有局限性，不能代替语文教学理论素养 教学经验 教学技能 所以 研究对象：语文课程教学规律 体现于语文课程教学的要素，整体 体现于~现在，适用于~未来 从语文课程
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语文教学研究复习资料(语文课程教学概论复习资料)
一．名词解释 1.阅读教学中的主问题 2.教案二、简答题 1.诗歌教学的主要内容有哪些？2.阅读教学中主问题的特征有哪些？ 三，论述题 如何理解语文课程的性质？ 四、教学实践题 一.
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《语文课程教学论》2012年期末复习
《语文教学论》2011年期末复习1、 语文教学论属于什么范畴？其学科性质、基本特点及研究的对象是什么？ 属于课程论研究范畴， 学科性质：是一门综合性的应用理论的学科 基本特点：理
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语文课程与教学论_复习参考资料
语文课程与教学论 填空选择 1. 西方“课程”一词源于拉丁语，原意是跑道，转义为学习路线，申引为有组织是知识体系。 2. 社会在变化，教育在发展，课程的内涵和外延也在不断地变化。
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语文课程与教学论期末复习
《语文教学论》2010年期末复习
语文教学论属于什么范畴？其学科性质、基本特点及研究的对象是什么？
属于课程论研究范畴，
学科性质：是一门综合性的应用理论的学科
基本特点：理论性 -
语文课程与教学论复习要点
语文课程与教学论考试要点 第一章 语文课程的性质特点 1.语文的本质： A、语文就是语言，是口头与书面语的全称。B、语文是一个综合体，语言是其根本质。C、语文是学校教育中的一
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《语文课程与教学论》复习思考题
《语文课程与教学论》复习指导 一、填空、 选择（单项）、 简答 （占50%） ： 1 语文课程论和语文教学论的功能各是什么？ 2 什么是教学？什么是课程？（当代教育学所作的定义） 3 教育史上曾经
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语文课程与教学论复习要点（精选）
语文课程与教学论考试要点 第一章 语文课程的性质特点 1.语文的本质：A、语文就是语言，是口头与书面语的全称。B、语文是一个综合体，语言是其根本质。C、语文是学校教育中的一个
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中学语文课程教学论复习材料第十章[推荐]
第十章 中学语文课的复习与测试第一节 中学语文课的复习一、复习的性质和意义（一） 性质：复习是相对已经有过的学习行为而言的，是对已经学习过的内容的重复，因而重复性是复习的本
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浅议语文课程教学
浅议小学语文课程教学论
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那你就应当每一位教室走上从事研究的这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基如是说。我想，学会专业研究 -
语文课程与教学论复习钢要
6. 现代课程论：课程论是依据对学科系统、学生心理特征、社会需要的不同认识和价值取向，而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系。 7.合作学习：合作学习是同“个体学习”相对
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大学《语文课程与教学论》复习笔记
语文课程与教学论 一、填空题 1新课标规定语文课程的基本特点是 工具性和人文性的统一 。 2古代语文教材分为 蒙学教材 、 文选教材 、 儒家经典 。 3 《文选》 开我国文选
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《语文教学概论》期末复习
《语文教学概论》期末复习一、简答 2、古代语文教育在汉宋时期的教材状况？ 1、语文教材基本定型 语文教材主要有四类： （1）识字类 （2）韵语知识读物 它又有两类。 ①教育类：教小孩洒
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语文课程教学篇目
高中语文课堂教学篇目诗歌：
黄鹂（徐志摩）寂寞（卞之琳）死水（闻一多）雨巷（戴望舒）你说，你最爱这原野（冯至）春（穆旦）我遥望（曾卓）麦地（海子）登高（杜甫）锦瑟（李商隐）归园田居（陶渊明）散文：
跑警报（汪曾祺）小 -
语文课程教学资源（范文大全）
《语文课程教学资源》中对课程资源的定义有广义与狭义之分。广义的课程资源指的是有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程教学的内容的直接来源。以此可推
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语文课程教学心得体会
语文课程教学心得体会 语文课程教学心得体会1 XX高级中学XX组XX通过课程改革和教学改革培训学习，我有太多的感悟和收获。不同类型的专家和名师讲座，带来的先进的教育教学理念
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语文课程教学论
《语文课程与教学论》 第一章： 什么是课程？什么是课程论？ 课程各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发
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语文课程教学论
语文课程教学论 一、填空题 （10分） 1、语文学科的发展 （1）学科萌芽期（1897—1921年） （2）学科草创期（1922—1949年） （3）学科徘徊期（1949—1977年） （4）学科发展期（1978年至今） 2、语文名称的演变
