专题：语文课堂教学中的朗读
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浅谈课堂教学中的朗读
浅谈课堂教学中的朗读 单位：浚县教体局教研室姓名：游永彬 古语“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”说明了“读”在语文教学中的作用。从孔夫子到陶行知，几千年来，他们便是让学生认
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浅谈小学语文课堂教学中朗读的指导
浅谈小学语文课堂教学中朗读的指导
——以读为主，有效教学小学语文大纲指出：‚朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展 -
浅谈语文课堂教学中朗读的有效性指导
浅谈语文课堂教学中朗读的有效性指导 黄陵县腰坪中心小学 郝欢欢 《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵，语文课要充分重视学生的朗读，让学生在反复的朗读中体会
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小学语文课堂教学中的朗读教学反思
小学语文课堂教学中的朗读教学反思 白塔小学 王冬冬 朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。好的朗读、不光要读得正确、流利，还要
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在小学语文课堂教学中如何指导学生朗读
在小学语文课堂教学中如何指导学生朗读？ 张丽娟 1、创设情境，使学生爱读。 （1）要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能
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如何提高语文课堂教学中朗读指导的有效性（定稿）
如何提高语文课堂教学中朗读指导的有效性小学语文新课标规定：“小学各个年级的阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知；在读中理解；在读中有所感悟；在读中培养悟感；在
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课堂教学中如何有效地指导学生朗读
小学语文教学工作中，朗读指导做为重点，读好课文是阅读教学的核心，它不但可以帮助学生理解作品的内涵，受到艺术熏陶，还可以培养学生良好的智力，发展学生的思维，激发学生的情感。 教
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语文课堂教学中如何提高朗读指导的实效性（5篇）
语文课堂教学中如何提高朗读指导的实效性 来源：枫叶教育网发表时间：2010-1-5 11:28:13访问次数：1463 《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗
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小学语文朗读课堂教学论文（5篇范文）
一、未成曲调先有情——准备篇在学生朗读时，教师要让学生把握好文本的情感。因为在学生朗读时，教师指导学生把握好课文的情感，就能让学生做到有感情地朗读。每篇课文所要表达的
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课堂教学朗读艺术
课堂教学朗读艺术 朗读在语文教学中有着十分重要的地位，语文教学离不开朗读。朗读就是运用普通话把文字正确、流利、响亮、有感情地读出来，使无声的书面语言变成活生生的有声
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浅谈语文教学中的朗读
目 录 内容摘要 ........................................................................................................... 2 〇、前言 ..........................
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浅谈语文教学中的朗读教学
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浅谈语文教学中的朗读教学
作者：艾红英
来源：《语文周报·初中教研版》2013年第37期
我班虽说是县城的中学，但班上仍以农村孩子居多。农村孩子淳朴可爱， -
语文教学中如何加强朗读训练[最终定稿]
让朗读为课堂增添色彩 作者单位：南乐县元村镇百尺小学姓名：贾利敏电话：*** 科目：小学语文 内容摘要：朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内
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让朗读成为语文课堂教学的主旋律
让朗读成为语文课堂教学的主旋律 朗读就是用清晰响亮的声音读书，这是语文教学最重要、最经常的训练，但如今不少教师忽视朗读这一重要的教学环节，导致一些学生在学完课文后，却不
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姚家园语文朗读特色课堂教学实施方案[合集]
小学朗读特色语文课堂教学教学实施方案 安民学校姚家园校区 一、 打造朗读特色课堂的意义 朗读是语文课的主要活动方式之一，也是语文课的主旋律。叶圣陶先生说：“阅读教学
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让朗读成为语文课堂教学的主旋律
让朗读成为语文课堂教学的主旋律 朗读就是用清晰响亮的声音读书，这是语文教学最重要、最经常的训练，但如今不少教师忽视朗读这一重要的教学环节，导致一些学生在学完课文后，却不
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朗读——语文教学中的主旋律
朗读——语文教学中的主旋律 【内容摘要】读才是语文课最应该做的一项工作。诵读是打开文章大门的钥匙，是培养语感的重要途径，是准确理解课文内在思想感情的手段，能让学生从出
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在朗读中感受语文美
在朗读中感受语文美 金东区孝顺镇中心小学张莹悦 语文是美丽的，教材中的语文则是文质兼美的典范。她汇聚了古今中外语言文字的精华，符合中学生身心发展的特点，也符合语文能力形
