专题：语文课堂练笔题目
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语文课堂练笔之认识
对小学语文课堂“练笔热”的透视与反思 广东省深圳市石岩公学 朱 瑛 《语文课程标准》在教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我
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小练笔题目（推荐阅读）
1--------的 滋味 2-----真辛苦
3-------------真有趣 4----说我长大了
5我最敬佩的一个人 6我的妈妈
7难忘的第一次 8成长的烦恼
9童年的趣事
10可爱的的小动物 11-------- -
六下语文课堂作业本20课小练笔
一、给下列加点字注音（6分）1．朔方（ ） 2．脂粉奁 3．褪尽（ ） 4．凛冽（ ）5．旸谷（ ） 6．皓月 7．姮娥（ ） 8．睥睨（ ）9．胆怯（ ） 10．蜿蜒（ ） 11．飞窜（ ）12．咆哮（ 二、根据拼音写汉字（6分）1．nuâ待 2．鞭tà（ ） 3．污huì（ ）4．深yuān
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初中语文课堂小练笔微探
初中语文课堂小练笔微探 新课标指出，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。对话，其实就是一种探究，探究的过程与方法就是通过字面的解读，了解文字负载的内容，然后通过内容
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小练笔 让语文课堂魅力无穷
小练笔让语文课堂魅力无穷 东关小学 杨玉萍 随着新课程走进语文课堂，我们欣喜地发现，“小练笔”也挤进了语文课堂，且大有安营扎寨之势。“小练笔”改变了往常课堂上“君子动口
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小学语文课堂练笔教学实践探究
小学语文课堂练笔教学实践探究 摘要 在语文阅读教学中可从进行练笔的最佳切入点，挖掘练笔训练的内容，比如仿一仿精彩典型之处，补一补空白悬念之处，为习作教学搭建基石，更好地落实
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小学语文课堂小练笔设计--四年级上册
小学语文课堂小练笔设计第一单元 1、观潮 1、书中的比喻句很多，请你把它摘录下来： ___________________________________ _ ________________________________ ____ 请你
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小学语文课堂小练笔设计--六年级上册
人教版六年级语文上册各课小练笔设计 设计归类：语文学科作业建设 设计人：张 娜 时间： 2012-9-2 设计思路 在语文教学中巧妙地融入读写结合实践训练，是学生感悟语言文字，强化语言
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小学语文课堂小练笔设计--六年级下册
六下小练笔1 文言文两则 1、展开想象，将“专心致志”写具体。 2、认真阅读《学弈》一文，为它配一幅插图，请把人物动作、神情写具。 3、仔细阅读《两小儿辩日》，然后进行改写，注
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20、让练笔在语文课堂中绽放
让练笔在语文课堂中绽放 【摘 要】课程标准强调，要“加强平时的练笔指导”，“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创意的表达”。如何将平时阅读的题材、写作方法、遣词造句等
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做好课堂练笔,让语文课堂精彩无限（精选五篇）
做好“课堂练笔”，让语文课堂精彩无限 语文，凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思滋润着孩子的心田。“不到园林，怎知春色如许？”在几年的语文教学探索中，让我找
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语文课堂随文练笔的类型分析与教学策略
语文课堂随文练笔的类型分析与教学策略
【关键词】小学语文课堂；练笔；方法；策略【摘要】作为新课改背景下的一种新型的语言训练方式，小学语文课堂练笔是一种随着课堂教学活动的 -
农村小学语文课堂小练笔初探——马山县翠梅
农村小学语文课堂小练笔初探在新课程改革不断推进的现今语文教学中，提高小学生的写作能力仍然是许多老师感到头疼的问题。作为语文教师，没有过多的时间对学生写作能力进行专门
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小学低年级语文课堂阅读小练笔的几点尝试
夯实阅读课堂的基石 ——小学低年级语文课堂阅读小练笔的几点尝试 【摘要】 从咿呀学语起，孩子们便开始进行汉语学习，这种生活实践中的应用学习已经在有意或无意地培养着他们
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小学语文课堂中十分钟小练笔策略探究（合集5篇）
《小学语文随堂小练笔策略探究》课题研究方案 金福园学校电化校区 潘康君 一、课题的提出 1、课题研究的背景及目的 高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成
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小学语文课堂小练笔设计--四年级下册[优秀范文5篇]
小学语文课堂小练笔设计--四年级下册 小学语文课堂小练笔设计 ——义务教育课程标准实验教材语文四年级下册 第一组 1 古诗词三首 1、《望洞庭》一诗中，刘禹锡用奇特的想象，确
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小练笔
下课了，我和同学在操场上玩“单脚抓”的游戏。游戏开始了，抓的人使劲向前跳，眼睛死死的盯着我们。跑的人东躲西藏，气喘吁吁，抓的人怎么也追不上。我们虽然玩得满头大汗，但是很开心
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小练笔
第十届全市基础教育课程改革征文大赛习作华丽转型——小练笔的惊喜 田水花 电话：*** 重庆市秀山县里仁小学 论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：语文 摘要：本论文就农
