专题：用心善待每个学生
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用心赏识善待个性
用心赏识善待个性一次单元作文课结束了,课后,我认真地批阅着孩子们的习作。当我翻到一篇字迹歪歪斜斜的习作时，我眉头一皱，再看内容：“天空不哭了，好像一片茫茫的大沙漠„„”天
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善待学生
善待学生
今年学校让我接了一个学困生班，这个班的学生是新组合的。我对他们不是太了解。 新学期报到，一个高个子男生就引起了我的注意，也不知道怎么的看他那样子我就觉得他是一 -
欣赏每个学生
欣赏每个学生
我们学校的教育理念之一是”以促进学生发展为本”,这也是现代教育的要求,这不是一句空话,教育学生应根据每个学生的特点,满足学生的实际需要,才能促进学生的发 -
善待每一位学生
素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、
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善待每一位学生
善待每一位学生吴文智摘要 班主任在教育、教学过程中一定要"因材施教，面向全体"，善待每一位学生。只有尊重和爱护"学困生"，才能引起师生情感"共鸣"，使他们恢复理智和自尊，对学习
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善待学生就是善待自己
善待学生就是善待自己 张庄镇初级中学王会玲 国庆节发生的一件事，让我尝到了教育的甜头。那是这样的 一节课。 那是七年级二班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我
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善待每一位学生
善待每一位学生
美国心理学家詹姆斯说过：“人心最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”我们成年人尚且希望别人欣赏自己，赞美自己，认同自己，更何况是年幼的孩子呢？如今新课程提 -
善待学生就是善待自己（精选）
善待学生就是善待自己一位美国的校长告诫新来的老师:如果一位学生学业优秀,你要善待他,他可能是未来的科学家,对社会可能有所贡献;如果一位学生学业良好,你也要善待他,他可
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善待每一位学生
素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、
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用心教育学生
用心做班主任
------谈谈职业中学的班主任工作点滴
摘要：说起职业中学的学生，社会上很多人认为他们是一群“差生”，其实，他们并不是什么“差生”，智力水平可以说跟普通高中的学生 -
每个学生都有闪光点
“差生”其实并不差
众所周知，目前中国的中职学校所收学生被称为差生。他们在经历了小学、初中一轮轮的淘汰之后，在老师的歧视，父母的失望中，被迫选择了职业学校。调皮，不听话，学 -
善待学生的错误
善待学生的错误 善待学生的错误 作者：佚名 来源：网络 更新：2010-4-2 阅读： 栏目：班主任论文 善待学生的错误 来源自 3 e d u 教育网 [摘要]:人非圣贤,孰能无过,我们的学生是未成
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善待学生 正视错误
善待学生 正视错误
美国著名心理学家和教育学家布鲁纳说过这样一句话：“学生的错误也是有价值的。”德国著名教育家卡尔·威特博士的教育秘诀之一，就是宽容地、理性地看待学生 -
学会赏识 善待学生
学会赏识 善待学生 周厚华 赏识教育作为教育的一种思想理念，它要求教师遵循生命成长的规律，走进学生的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待学生的
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善待犯错的学生
小学班主任工作案例—善待犯错的学生冀州市小寨乡第二小学刘茹娜一天晚上,我听到电话响,拿起听筒便听到亲热而急促的声音:“您是刘老师吗?我是您的学生婷婷。”简单寒暄之后
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善待学生事例（五篇范文）
1. 请给出一个关于教师善待学生的或成功或失败的典型案例，并作简要评析。善待和关爱学生一晃又是一个学期，本学期担任了五位学生的德育导师。通过与学生接触了一个学期，我深深
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用爱温暖每个学生
用爱温暖每个学生 定州市花张蒙初级中学：米彩英 （内容摘要）爱是一种伟大的力量。爱可以为学生的健康成长创造良好的客观情境；爱可以成为师生之间心与心沟通的桥梁；爱可以成为学生
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每个学生都有梦想五篇
每个学生都有梦想，每个学生都想成功，但怎样才能美梦成真，实现理想呢？老师就是他们人生道路上的指航灯，垫脚石，帮助他们看的更高、更远。而成才的过程首先是学做人的过程，但每个学生
