专题：运用比喻
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《比喻的运用》教案（5篇模版）
《比喻的运用》教案 ㈠释义： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，或两种不同类型的行为，彼此有相似点，便用一事物（行为）来比方另一事物（行为），使所要表述的事物或事理更明确、
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作文教案——如何运用比喻（精选5篇）
课时① 教学目标： 学会在作文中用比喻的修辞手法来增加文采 教学重点： 1. 比喻句的句式变换 2. 几种用来入文的比喻句的常见写法 教学过程： （一）导入 钱钟书说，比喻是文学语言的擅
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儿童诗比喻拟人修辞手法运用
儿童诗比喻拟人修辞手法运用 教学目标: 1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的
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比喻的作用和运用原则
比喻的作用和运用原则 一、修辞作用 （一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。运用这类比喻时，大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。如：他长着一
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·比喻的修辞作用和运用原则
·比喻的修辞作用和运用原则一、修辞作用 （一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。运用这类比喻时，大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。如：他
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比喻推理及其在写作中的运用
作为推理形式的比喻并非今天才有，早在先秦文献中就已出现。惠施在答复梁王所问时曾说：“夫说者固以其所知谕其所不知而使人知之。今王曰无譬，则不可矣”。公孙龙子的《迹府》篇
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比喻在化学教学中的运用
比喻在化学教学中的运用 摘要：化学学科研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成。化学的概念、原理有些很抽象；物质的微观结构人的肉眼无法看到；有些物质的性质也是人们不熟
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 来源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。（二）结构： 比喻的结构，一般由三部分组
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比喻
雪飘如絮 细雨如烟碧空如洗 暴雨如注 挥金如土 疾走如飞 一见如故安若泰山 傍若无人 背若芒刺 辨若悬河 炳若观火 炳若日星 灿若繁星差若天渊 齿若编贝 蠢若木鸡 呆若木鸡
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浅谈比喻这种修辞手法在诗歌中的运用（范文）
浅谈比喻这种修辞手法在诗歌中的运用 一首诗要有鲜明的和富于个性特征的形象，这才能成为一首好诗。恰当地运用一些修辞手法可以使诗句产生不可抵御的的迷人的魅力，加深读者对
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比喻 排比 对比在议论文中的运用
比喻 排比 对比在议论文中的运用 一、例文 毫无置疑,绿是最令人心动的颜色.墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以恬静轻快;嫩绿则给人以生命的畅想.而绿的乐章给人的或许就是对
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《劝学》中比喻论证和对比论证的综合运用
从文言文行文谈议论文写作：《劝学》中比喻论证和对比论证的综合运用 《劝学》是一篇议论性散文，说理性很强，形象清新、文质兼美、脍炙人口，千百年来被人们传诵不衰，最重要的原因
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比喻教学法在声乐教学中的运用
比喻教学法在声乐教学中的运用 [内容摘要]比喻教学法在声乐教学中有广泛的应用。本文分析了比喻教学法的生理心理学原理，教育学基础，探讨了比喻教学法在声乐教学各方面的运用
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比喻、象征
象征和比喻的区别 相似： 比喻，喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点，象征，象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 不同： 比喻属于修辞范
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比喻和拟人
比喻 拟人 “古井像一位温情的母亲，用它的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”这句话 同学们认为是拟人句，教参上说是比喻句，该如何向学生解释？ 如果把这句话改为“古井这位温情的母
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比喻教案
作文教案：修辞格---比喻 谷灵素 教学目标： 知识与技能：了解比喻的概念、结构、类型、作用。 能力与方法： 学会在文章与生活中运用比喻辞格。 情感态度价值观：培养丰富的联想
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修辞手法比喻
比喻句和打比方的区别 比喻就是「打比方」，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 通常在讲说明文的说明方法时叫“打比
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比喻和拟人
比喻和拟人 一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方
