专题：英语词类基础篇
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英语基础篇
如何大幅提升英语“秘诀”问答——英语
基础篇
正如之前的日志已经把语言习得原理交代得很清楚了，现在就来具体看看，作为一个已经超过18岁的大学生应该如何让自己的英语基础上 -
英语八大词类概念
英语八大词类概念 教学中我们要求学生在学习单词的同时记住它们的词性，而由于语文课现在不给学生讲词性，以致于学生在背英语单词的词性时难度很大，因为学生们不是在理解的基础
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高频词类（模版）
一.高频名词: knowledge知识 energy活力 change变化 courage勇气 chance机会ability 能力 patience耐心 instruction指导，说明（书）promise答应 decision决定 advice建议 inform
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2014年考研英语基础篇
2014年考研英语基础篇—单词
同学们都知道，英语的学习是一个循序渐进的过程，不是一两日就会提高的，单词，语法，阅读以及写作水平的提高都是需要每日的积累和学习，尤其是单词的积累 -
英语900句基础篇5篇范文
英语900句基础篇 Greetings 寒暄 1.Sentences 句子 1.Hello/Hi! 你好/ 嗨！ 2.Good morning. 早上好。 3.I'm Alice Williams. 我是艾丽丝· 威廉姆斯。 4.Are you Mike Coll
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词类活用
词类活用（答案） 词类活用就是在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临
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词类活用
陈情表 （一）名词作状语 1. 非臣陨首所能上报。 上：向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：像犬马一样。 3. 则刘病日笃。 日：一天天。 4. 外无期功强近之亲。 外：在家外。 5. 内无
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串词类
开场词—— 甲：敬爱的老师， 乙：亲爱的同学们， 合：大家好！ 甲：新年的钟声就要敲响， 乙：时光的车轮碾过留痕： 甲：小树又增加了一个年轮， 乙：我们也又增长了一岁； 甲：伴随着冬日温暖的阳光， 乙
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词类活用
词类活用 1、大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。......”(1.6) 2、听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。......”(1.69) 3、书生不
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词类教案
词类教案 一、划分词类的标准 1、词的语法功能：指词的组合能力、造句功能以及词的某些形态标志。 表现：能不能单独充当句法成分方面 如：山、水、学生、走、看能单独充当句法成
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词类活用
以下为参考答案高中语文必修（一） 4、烛之武退秦师 ○越国以鄙远。鄙，名词的意动用法，以„„为鄙；把„„作为边邑。//远，形容词用作名词，远地。//越过别国而以远处地方为自己的边
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·词义、词类
·词义、词类1、词义：2、词类：词类是词的语法分类。划分词类的主要依据是看词的组合能力和充当句子成分的能力（功能）。 现代汉语中，能够单独充当句子成分的词叫实词；不能单独充当
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英语中的词类讲解2冠词
英语中的词类讲解二、冠 词一、 概念冠词是置于名词之前，说明名词所表示的人或事物的一种虚词。冠词也可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而单独存在。二、 冠词的分类１.
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高考文言文阅读基础之词类活用复习教案
高考文言文阅读基础之词类活用复习教案 教学目标： 1、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成； 2、词类活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题； 3、引导学生运用本次
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语素、词、词类
词的构成 一、语素 语素是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。 二、语素同音节、汉字的关系： 一般说来，一个语素就是一个音节、一个汉字。但语素、音节、汉字又
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《词类活用》教案
《词类活用》教案 【教学章节或主题】 词类活用 【教学目的与要求】 掌握古代汉语中名词活用动词的条件与规律,熟悉使动与意动用法的特点;了解使动用法和意动用法之间的差异
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词类活用教案
高中文言文词类活用教学案 教学要点： 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代
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《陈情表》词类活用
《陈情表》词类活用 （一）名词作状语 1. 非臣陨首所能上报。 上：向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：像犬马一样。 3. 则刘病日笃。 日：一天天。 4. 外无期功强近之亲。 外：在家
