专题：于漪语文教学实录
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于漪教学实录 春
于漪教学实录 春 春 时间：1979年4月2日(星期一，上午第一、二节课)任课老师：杨浦中学 于漪班级：初一(1)班第一课时 [上课] 师：今天我们学习朱自清的《春》。同学们把讲义拿出
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于漪教学实录 晋祠
于漪教学实录 晋祠晋 祠第一课时 [上课] 师：我们伟大祖国历史悠久，山川锦绣，名胜古迹星罗棋布，在世界上可以说是——生[部分]：首屈一指。 师：首屈一指[竖起拇指)。现在请每位同
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于漪《晋祠》教学实录
于漪课堂教学实录《晋 祠 》 第一课时 [上课] 师：我们伟大祖国历史悠久，山川锦绣，名胜古迹星罗棋布，在世界上可以说是—— 生[部分]：首屈一指。 师：首屈一指[竖起拇指)。现在请每
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于漪《春》教学实录5篇
于漪《春》教学实录【教学目的】 一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。 二、朗读、背诵。 【教学时数】两教时 【教学步骤
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于漪语文教学提炼
于漪语文教学提炼··教法·解决问题不能多，目的落实具体课文中·局部重敲激活，引生举一反三精设计问题，引导生分析解决问题过程中掌握知识。但不碎尸万段分析错，要顾全文内容思
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于漪语文教学特色研究
于漪语文教学特色研究 随着我国教育事业的发展，语文教学模式越来越多样化，语文教学流派异常繁多。其中，主要包括以于漪、欧阳代娜、程翔为代表的情感派，以钱梦龙、蔡澄清、黎见
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于漪教学艺术★
浅谈于漪的教学艺术魅力 [摘要] 于漪是从讲台上成长起来的语文教师，她长期从事语文教育，形成了自己独特的教学艺术风格，是目前我国著名的语文特级教师之一，是“情感派”教育的代
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于漪语文教育艺术
钦州学院中文与传媒学院 课程论文(设计) 美的享受——于漪语文教育艺术探究 课程名称 姓 名 班 级 学 号 专 业 方 向 指导教师 论文评分 2014年6月15日 语文名师研究 冯添
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语文教育家于漪说
语文教育家于漪说：“课的第 一锤要敲在学生的心灵上，激发 起他们思维的火花，或像磁石 样把学生牢牢地吸引住。”作为人 文性很强的语文课，教师如果能 围绕课堂教学目标或重点、
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于漪语文教学现状的思考
于漪：语文教学现状的思考 我们的语文教学常常是在指责中艰难前行的，尽管许多教师付出了艰辛的劳动，但效果往往不够理想。面对这些指责，语文教师有不少无奈和委屈，这源自教学中的
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于漪读后感
《教育教学求索》读后感 阅读于漪老师《教育教学求索》一书，追寻与感悟于漪老师的人格魅力。 书中有那么一段叙述让我记忆犹新：“2000年，我从教50周年，上海东方电视台为此拍了一
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于漪教学智慧初探五篇范文
于漪教学智慧初探 于漪是我国当代教育界一位优秀的语文教育家。作为一名优秀的语文特级教师，于漪老师创造了语文教坛的奇迹，谁也无法忘怀上个世纪80年代，电视直播于漪的公开课
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浅谈于漪的教学艺术
浅谈于漪的教学艺术 摘要：古人云:“水珠集聚成大海，经历积累成学问”，作为一名优秀的语文特级教师，于漪老师创造了语文教坛的奇迹，这取决于她良好的素质修养和经过长期坚持，勤学苦
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于漪：为什么教语文 怎样教语文
为什么教语文 怎样教语文 于 漪 我一直觉得, 能有机会对学生进行汉语教育, 应该说是一种幸福。语言是人整个学养的基础, 它的重要性常被忽视。人生活在语言中, 生命刚开始,
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于漪《语文教学谈艺录》读后感
让语文课堂更艺术——于漪《语文教学谈艺录》读后感王颖梅最近，阅读了语文教育专家于漪老师写的《语文教学谈艺录》，这本专著写于20世纪90年代，是她退休之后仍心系教育，拖着病体
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于漪语文教师必须有教学自信力
于漪：语文教师必须有教学自信力 语文课改从起步到现在快要十年了。这十年，我们语文教学第一线教师们的艰难辛苦是难以用语言来表达的。时至今日，我们对许多问题的认识逐步一致
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于漪观后感5篇
在看完关于于漪老师的纪录片《教师》之后，我对教师这个职业有了更加深入而全面的理解。于漪老师的每句话和每个事迹都深深触动着我，我现在觉得老师不是一个简单的教书匠，更多的
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于漪教育心得
于漪教育心得 于漪老师毕业于复旦大学教育系，教了一年半历史后改行教了语文。对于不是学中文出身的于漪老师来说，教语文绝对不是一件简单的事情。虽然自问从小喜欢阅读和写作，
