专题：原子核外电子的运动题
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原子核外电子的运动教学设计
【摘 要】这是创新型教学设计模板，它包括四个方面：教学核心、教学过程、教学板书、训练反馈。本节课是苏教版选教材《物质结构与性质》中原子核外电子运动两课时的教学设计，主
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《原子核外电子的排布》教学设计
《原子核外电子的排布》教学设计 一、 教材分析 本章《物质结构 元素周期律》是高中必修二第一章的内容，是在九年级化学上册第四单元《物质构成的奥秘》的理论基础上进一步的
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苏教版化学一原子结构模型的演变及原子核外电子排布教学设计
【教学课题】原子结构模型的演变及原子核外电子排布 （教材：必修一 第三单元 ） 【教学目标】 1、通过了解原子结构模型演变的历史，体会科学家探索原子结构的艰难过程； 2、了解部
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【江苏专用】2014年高考化学一轮复习方案：第十三单元 原子结构 原子核外电子排布(含解析)
第十三单元 原子结构 原子核外电子排布基础热身1．核磁共振技术已广泛应用于复杂分子结构的测定和医学诊断等高科技领域。已知只有质子数或中子数为奇数的原子核才有此性质。
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核外电子排布教学设计（最终五篇）
核外电子排布教学设计 第二课时 【复习提问】 1.构成原子的粒子有哪些,它们之间有何关系? 2.为什么原子不显电性?.... 3.为什么说原子的质量主要集中原子核上? 【引言】
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345教学案例：题1原子的构成
课题1 原子的构成 放手学生自主学习——单梅 【教学目标】 知识目标：1、了解原子的构成； 2、知道原子不显电性的原因； 3、初步了解相对原子质量的概念。 能力目标：1、初步学会
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核外电子排布的初步知识教案
核外电子排布的初步知识教案 教学目的 .知识目标:了解原子的核外电子是分层排布和1-18号元素的原子结构示意图及其涵义;了解离子、离子化合物和共价化合物的概念,进一步了解
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原子教学设计
原子教学设计 教学分析： 原子的概念是在分子的基础上进行学习的，同时是分子继续分解的微粒。因此原子的学习是分子概念的后继学习。同样也是在事物是无限可分的唯物辩证法基础
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分子和原子教案
课题1 分子与原子 （第一课时） 教材分析： 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观
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马原子个人简介
个 人 简 介 马原子 男 35岁系甘肃省定西人，现任定西市武术协会委员、中国武当山武当拳法研究会特邀研究员，国家武术裁判员，社会体育健身指导员，中国武术六段，中国武术协会会员，高
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原子教学设计
《原子的构成》教学片段 ————原子的构成 1、教师：以“我想象中的原子结构”为题，请提出你的假设。 学生交流讨论：学生以小组为单位交流各自的想法。 小组汇报： 学生1：原子像
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分子原子教案
分子原子教案 一、教材分析 1、教材的地位和作用 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，是继前面学习物质的变化和性质之后的，从宏观到微观过渡的第一课。同时，这节课也是
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分子和原子教案
《分子和原子》教学设计 （第一课时） 榆林市第五中学 王亚玲 教学目标： 知识与技能1、认识分子的基本特征，知道物质是由分子和原子等微小粒子构成的； 2、能运用分子的观点解释一些
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分子和原子教案
《分子和原子》教学设计 （第一课时） 榆林市第五中学 王亚玲 教学目标： 知识与技能1、认识分子的基本特征，知道物质是由分子和原子等微小粒子构成的； 2、能运用分子的观点解释一些
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分子原子教案
3.1分子和原子（第一课时） 霍山二中化学备课组 一、教学目标 1、知识与技能 ①认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 ②认识分子的基本性质。 ③运用微粒的观点解释某些常
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分子和原子教案
分子和原子 教学目标： 知识与技能： 1.用化学知识解释生活中的现象。激发学生对化学的兴趣 2.初步了解分子都在不停的运动 3.认识到一切物质都是由微粒构成的 过程与方法 1.问
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分子和原子教案
《分子和原子》教案 颍上六中卢彪 教学设计说明 能用微粒的观点解释日常生活中的问题是本课题的重点，在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想象力和抽象思维能力也
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《原子物理学》教学大纲(修订)2016
《原子物理学》教学大纲 一、教学目的与任务 课程性质：《原子物理学》是物理教育专业的专业必修课程。本课程着重从物理实验规律出发，引进近代物理关于微观世界的重要概念和原
