专题：中班语言艾玛与风
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中班阅读：艾玛与风
邗江区美琪幼儿园
中班语言活动：艾玛与风
适合领域：语言
执教班级：中二班
活动时间：2013年3月21日
执 教 者：陈慧
活动背景：《艾玛与风》是一个有趣的绘本故事，我们中班组围绕这个 -
大班语言活动：艾玛与风[5篇]
大班语言活动：艾玛与风 [教材简介] 《艾玛与风》是个富有童趣，充满想象力的故事。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗
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幼儿园中班优秀语言课《艾玛与风》及教学反思（推荐阅读）
中班优秀语言课《艾玛与风》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣，感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经
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中班活动教案：艾玛与风（共五篇）
中班情景阅读《艾玛与风》
执教者：何洁
活动目的：
1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。
2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。
活动准备：
《艾玛与风》课件；背景 -
情景阅读：艾玛与风[推荐阅读]
活动名称：艾玛与风(第二课时) 执教人：龙宜岩 活动目标： 1、尝试用各种方法寻找风，感觉风的存在，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 2、大胆清楚地表述自己探索的方法和发现的现象。
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艾玛与风教案（5篇）
活动名称：艾玛与风 （大班语言） 活动目标： 1、初步理解绘本内容，观察画面，大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。 2、喜欢绘本中艾玛开朗乐观的性格，享受绘本故事带来的乐趣。 3、
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中班语言活动：花格子大象艾玛5篇
中班语言活动：花格子大象艾玛 马杭城东幼儿园 蒋维 活动目标： 1.通过对绘本中的画面及角色形态的阅读，了解绘本的情节。 2.能尝试用多种方法给别人带来快乐。 3.初步体验带给别
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数学活动《艾玛与风》教学反思
以绘本为载体，进行各领域情景教学，能使孩子们的能力在各领域得到发展。这学期在李老师的带领下，我们进行了绘本多元领域的研讨。很荣幸代表数学组来给孩子们上《艾玛与风》的数
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《艾玛与风》绘本教学反思 （5篇模版）
《艾玛与风》是一个中班的绘本故事，起初翻看这个绘本时，发现除了颜色鲜艳以外，没有什么值得与幼儿共同分享的地方，但是经过参考阅读指导，再加上反复斟酌研讨，感觉《艾玛与风》是一
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中班绘本《艾玛捉迷藏》
中班绘本《艾玛捉迷藏》 “捉迷藏”一直是小朋友喜欢的游戏，绘本以艾玛与小鸟捉迷藏的形式开展故事，可以让幼儿感受到色彩变化的美妙与绘画的乐趣，进而体验到整体与局部的关系，
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中班花格子大象艾玛教案
《花格子大象艾玛》 —— 中班科学活动 执教：李芳 活动目标： 1．初步了解故事内容，了解艾玛的“特殊”，感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。2.能专注的倾听与表达，对绘本阅读
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中班语言教案：风在哪里
文档仅供参考 中班语言教案：风在哪里 一、活动目标 1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽
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中班语言：秋天的风5篇
中班语言：秋天的风 中班语言：秋天的风 活动目标： 1、感受秋风带来的各种感觉。 2、喜欢欣赏散文诗，并对优美的语言产生一定的敏感性。 活动准备：语言和音乐VCD 活动过程： 一
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中班语言风藏在哪里教案
【活动目标】1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。3、激发幼儿热爱大自然
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大班语言课教案《艾玛和蝴蝶》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受并萌发朋友之间相互关爱的情感，理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法，通过倾听教
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幼儿园大班语言活动：《艾玛和蝴蝶》设计意图：大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中
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