专题：自读课文教学
-
自读课文教学
浅谈新课标的自读课文的教学 王十万乡中学 胡爱花 【摘要】：初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此，要有目的地在自读课文的教学中训练学生
-
浅谈初中语文自读课文教学
浅谈初中语文自读课文教学 众所周知，初中语文每单元有2—3篇自读课文，新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，
-
《初中语文自读课文教学》
初中语文自读课文教学我们大家都知道，在语文新教材中，自读课文占很大比重，而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持，必须有一个既符合自读课的教学规律，又能提高自读课教学
-
初中语文自读课文教学
初中语文自读课文教学 ——卧牛吐学校初中部杨东义 我们大家都知道，在语文新教材中，自读课文占很大比重，而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持，必须有一个既符合自读课
-
《心声》自读课文教学设计（推荐）
《心 声》自读课文教学设计 主讲老师：舒利平教材分析： 《心声》是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文。这是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通
-
如何教好自读课文（5篇模版）
如何教好自读课文 长久以来，自读课文内容一般不列入考试范围，许多的老师忽视了自读课文的存在意义。很少有人花费时间和精力去研究自读课文的特点以及教学方法。把所有精力都
-
自读课文教学的四个层次[最终版]
自读课文教学的四个层次 随着教材改革的不断深入，自读课文已成为初级中学语文教材中一个不可忽视的重要组成部分。为落实自读课文的编排意图，发挥教师的主导作用和学生的主体
-
谈新课程标准下的自读课文教学论文
[摘要]初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此，要有目的地在自读课文的教学中训练学生的朗读、自主、探究、合作、互动的综合能力，充分发挥学
-
冬冬读课文教学设计
冬冬读课文教学设计 第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此教案时，试图扣紧这一主题，先用《找朋友》这首歌来渲染气氛，把学生带到一种友好快乐的氛围中，在读课文这一环节则力争
-
冬冬读课文教学设计★
《冬冬读课文》教学设计 1、 这是咱们的学习小伙伴---（板书冬冬），她正在干什么？（板书读课文，这三个字都是咱们今天要学的生字宝宝，跟着我书空，“读”和“课”左边是言字旁，表示与说话
-
统编初中语文教材自读课文的设计思路
统编初中语文教材自读课文的设计思路 人民教育出版社 陈恒舒 国家统编初中语文教材一个突出特点就是，试图构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。在这个
-
冬冬读课文教学设计五篇范文
冬冬读课文教学设计 第一课时 一、教学目标 1．借助拼音读准生字读音,会正确书写7个生字. 2．有感情的朗读课文. 3．熟读课文,了解课文内容,体会友情的美好与可贵,学会尊重朋友.
-
课文《窃读记》教学反思
在本课的教学过程中，我通过设置问题，小组合作探究，引导学生品读文章词句，理解文章内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。希望学生理解语言、动作、心理等描写在表现人物形象方
-
听读课文录音
听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情3请学生说出对诗歌意旨的理解。
三、合作释疑
4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组 -
冬冬读课文教案
教学目标： 1．用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字“教”），会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 2．在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。 3
-
精读课文、批读课文和略读课文的教学
关于精读课文、批读课文和略读课文的教学 （1） 精读课文、批读课文和略读课文教学的辨证关系 西南师大版国标本小学语文教材从三年级起，把阅读课文分为三种类型课文。即：精读课
-
高二语文第三册第四单元自读课文美腿与丑腿教学设计
一、教材与学情分析从文本而言，《美腿与丑腿》是富兰克林的一篇说理性散文，作者通过对比论证，分析了因人生观截然不同而导致的两种人的命运，给人以启示。从文章在教材编排中所处
-
教学设想：1、窗是一篇自读课文,把它作为课外阅读（5篇）
教学设计案例 《窗》（中职语文） 巩义市第二职业中专 王清若 章节名称高教版 第三册 窗 计划学时一课时 学习内容分析：本文是澳大利亚作家泰格特的一篇微型小说，虽然只有1 200余
