专题：中国分区地理青藏地区
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初中地理《青藏地区》教案
初中地理《青藏地区》教案 当教师已经8年了，平时想的最多的就是读书对于学生来时，确实是一个很辛苦的事情。有时甚至想，学生读书十几年，学了那么多的知识，真正对学生有用的有多少
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青藏地区教案
第九章青藏地区 第一节 自然特征与农业 1. 教学目标 1、运用青藏地区的位置、地形图,找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线,指图说出青藏地区的位置和范围。
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青藏地区 教案（定稿）
青藏地区 ——宋明伟 教学目标 1、知识与技能 通过学习青藏地区的学习，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流基本情况，掌握青藏地区“高”“寒”自然环境特征，以及丰富的自然
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青藏地区教案
青藏地区 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1）运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元的自然地理特征和人文特征。 2）说出青藏地区自然地理环境对生产、
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湘教版八年级地理下册教案：5.3青藏地区
个人教学设计课题名称：青藏地区姓名工作单位年级学科八年级地理教材版本湘教版一、教学内容分析本课是湘教版八年级下册第五章《中国的地域差异》第三节《青藏地区》，主要有三
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八年级地理第八章青藏地区第一节导学案
第八章第一节自然特征与农业第 Page 1 of 2南校区八年级地理导学案第八章第一节自然特征与农业第 Page 2 of 2
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认识青藏地区 （区域地理新型教学案）
第八章认识青藏地区第一节自然环境及农业1.西藏的标志性建筑是什么？2.读图:（1）山脉：①②③④（2）地形区：⑤⑥（3）湖泊：⑦（4）城市：A.B.C.（5）省级行政区：D.E.F.（6）农业区：G.H.(7)邻国：M.3.青藏地区位
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青藏地区教学设计
青藏地区 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 a、运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元(北方地区、南方地区、西北地区)的自然地理差异。 b、说出青藏
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青藏地区教学反思
青藏地区教学反思
青藏地区教学反思1
本节教学设计总的指导思想是：“根据地理课程标准新理念，把义务阶段的学生培养成认识地理环境，形成地理技能和可持续发展的观念。”根据学 -
《青藏地区》教学案例
《青藏地区》教学案例孙利秋一、设计分析（一）教材内容分析把青藏地区作为一个独立的地理单元,已表明了地形是影响本区特征的主导因素,“高”和“寒”成为本区的主要特征。它直
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青藏地区的教案
青 藏 地 区的教案 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1）运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元(北方地区、南方地区、西北地区)的自然地理特征和人文特
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青藏地区的教案
旅游与地理-第一节-青藏高原地区 一、教学目标 1.知识与技能： 学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流
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八年级地理下册西北和青藏地区教案新人教版
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级地理下册 西北和青藏地区教案 新人教版 ※教学目标 知识目标 1.明确西北地区的范围和地形特点。 2.理解西北地区自然景观的递变规律
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八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版
吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版 教学目标 知识与技能： 1.明确西北地区的范围和地形特点。 2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探
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青藏地区教学反思（大全5篇）
青藏地区教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的青藏地区教学反思，仅供参考，欢迎
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西北地区和青藏地区教学设计
复习：“四大地理区域”空白图，讲述一下界线A、B、C确定的主导因素，前面我们学习了“南方地区和北方地区”这节课来认识一下西北地区和青藏地区。 一、干旱的西北地区 “塔克拉
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青藏地区 石慧教案设计
第三界全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛者：石慧 工作单位：广西来宾市兴宾区大湾中学 邮编：546103 电话： 1 第四章第三节《青藏地区》 兴宾区大湾中学：石 慧 一
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2016春人教版地理八年级下册第九章 青藏地区9.2教案.doc
《高原湿地──三江源地区》教学设计一、课标要求 1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 2．根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护
