专题：中国人教学设计
-
《中国人》教学设计（合集5篇）
《中国人》教学设计 教学目标： 1、知道自己是中国人，我们的祖国叫中华人民共和国，我们都爱自己的祖国。 2、学会本6个生字：国、你、是、他、们、都；认识“□”（方框）、“”（单人旁）、
-
《站立起来的中国人》教学设计（推荐）
教学目标： 1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成绩，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 2、
-
《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计 教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。学情分析：小学
-
《我是中国人》教学设计2017
《我是中国人》课文解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出
-
我是中国人教学设计
我是中国人教学设计 一、教材分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
-
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会并学习吉鸿昌热爱祖国，自觉维护民族尊严的精神。 2、抓住反映人物品质的主要事件，按提示找出描写人物
-
我是中国人教学设计
我是中国人 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1. 播放歌曲《大中国》 师：这首歌唱的是什么? 学生预设：《大中国》或不知道 师：对这首歌曲的名字是《大中国》，我们都是中国人，请同学
-
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计 讷河市孔国乡进化中心学校 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，引导学生努力学习，树立长大报效祖国
-
《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计 岗上学区小丰小学李红 教学目标： 1.让学生感受新中国成立后，中国发生的巨大变化，体会到中国人真正站起来了；让学生认识到中国申奥成功和运动员取
-
《我是中国人》教学设计（五篇范文）
《我是中国人》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读本文 2、能认识本课要求会认的生字 3、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自
-
我是中国人教学设计[最终版]
第一课时： 教学目标： 认知： 1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道我国的国名、首都、国庆节。 情感： 1．产生自己是中国人的自豪感。 2．增强热爱祖国的情感。 教学重点：使学生知
-
《中国人》第一课时教学设计之一-教学教案[定稿]
设计思路： 本课是一年级第2篇课文，小学生大多知道自己是中国人，但对“中国”的概念缺少感性和理性的认识。在教学时，通过看中国地理图、民族图，使学生知道自己是中国人，并为自己是
-
《站立起来的中国人》教学设计五篇
《站立起来的中国人》教学设计 武安市塔东小学 程文芳 教学内容：《站立起来的中国人》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》中的一个话题。本单元主要由
-
我骄傲我是中国人教学设计
《我骄傲，我是中国人》教学设计 教学目标： 1、了解作者为中国的哪些事而骄傲，激发孩子们的民族自信心，自豪感。 2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及
-
我骄傲我是中国人教学设计
《我骄傲，我是中国人》教学设计 教学目标： 1、重点学习课文4—6节，了解作者为中国的哪些事而骄傲。 2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试
-
《我骄傲,我是中国人》教学设计★
教学目标认知：1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。2．知道我国的国名、首都、国庆节。情感：1．产生自己是中国人的自豪感。2．增强热爱祖国的情感。教材分析热爱祖国教育是小学思想品
-
《站立起来的中国人》教学设计（精选五篇）
《站立起来的中国人》教学设计 铝城小学王云川 教学目标 1、认识中国成功举办奥运会和中国运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益
-
我是中国人教学设计5篇
教学目标1通过本节课的学习，使学生了解一些关于京剧的基本常识。2演唱时注意气息饱满，字头清楚，能够有表情地演唱这首歌曲。3“有板有眼”的节奏特点，以及前倚音，波音，拖腔的装饰
